小学语文教学中学生实践能力的培养方法

江苏省新沂市新华小学 郭慧阳

一、联系日常生活理解词句含义

小学生在日常生活中有非常丰富的见闻，通过各种渠道已经获取了很多信息，并且将这些信息都进行了合理运用，与小学语文教学中的内容产生了对应的关系。这样的对应关系是非常好的，教师应当鼓励小学生多结合日常生活来理解词句的含义，从而理解相近的词句的含义。采用这种方式可以很好地提高学生的实践能力，达到良好的教学效果。例如，小学生对鹅黄、小米黄等一些词语不太理解，教师就可以利用多媒体教学手段，找到一些小鹅和小米的图片，让学生观察小鹅绒毛和小米的颜色，通过直观的方式，让学生对日常生活中的所见所闻产生联想，从而更明白词语的含义。

二、利用课本内容引导学生表达

教师在讲解课本内容的时候，对于其中一些贴近小学生日常生活的内容，可以引导学生去表达，说出自己的真实感受。教师要善于挖掘课本内容中与小学生息息相关的内容，引导小学生去感受人物，领悟对话。例如，教师在讲解《等我也长了胡子》这一课时，就可以先从理解文章内容入手，让小学生明白小男孩写这首诗时的想法，是想要长大之后做一个这样的爸爸。以此为出发点，教师就可以引导学生联想一下，自己长大了当了爸爸妈妈之后，想要成为什么样的爸爸妈妈。这样的问题可以引发小学生丰富的想象力，教师可以让小学生把想要表达的内容写下来，可以是诗歌的形式，也可以是写给自己爸爸妈妈的信，从而锻炼学生的实践能力，将传统教学课堂转变成为实践课堂。……