运用现代信息媒体开展民族歌曲多元表现的实践研究

孙梦馨 昆山高新区翰林幼儿园

民族歌曲对幼儿来讲，是一种抽象的观点，在实践中把握当代信息媒体的操作方法，选择合适幼儿的民族歌曲，鼓动勉励幼儿对歌曲举行多元化的表示作为现代教育手段。现代媒体技术在音乐的理解中只是一种教学手段的现代化，现代的信息媒体包括各种教学机器，如实物投影仪、交互式电子白板、电视机、电脑等。现代信息媒体的作用就在于要适时地介入到歌唱活动中去，让幼儿在轻松活泼的氛围中产生积极的情感体验，从而更有兴趣地参与到歌唱活动中去。

一、现代信息媒体在民族歌曲活动中的运用

（一）运用现代信息媒体调动民族歌曲歌唱活动氛围

我国的民族歌曲博大精深，许多民族歌曲都朗朗上口，对于幼儿来说他们对于学习歌曲有着很大的兴趣。但是这些歌曲对于一直生活在城市里的孩子来说，某些音调、旋律、情形等幼儿都不了解，现代信息媒体的作用就在于要适时地介入到歌唱活动中去，让幼儿在轻松活泼的氛围中产生积极的情感体验，从而更有兴趣地参与到歌唱活动中去。例如，《摘苹果》是一首新疆民歌，歌曲歌词很适合小班的孩子。教师运用多媒体技术制作的FLASH 画面“苹果园”，很好的创设了开小汽车到苹果园去看一看的情境，一下子让原本只是坐在坐位上学唱歌曲的过程变得生动有趣。小班的幼儿在多媒体的带动下，十分感兴趣。在这样的情感体验下，幼儿的积极性充分调动，为下一环节的顺利进行打下基础。

（二）运用现代信息媒体理解民族歌曲内容

音乐作为一种抽象的艺术，在音乐响起时，只有音乐与教师的讲解，才能使幼儿有意识在大脑中创作。民族对于幼儿来说，也是一种抽象的概念。要让幼儿理解民族以及民族歌曲的背景，教师空泛的讲解对于幼儿园的孩子并不能理解与接收，通过图片、多媒体音乐和多媒体互动，能让幼儿更深入浅出地理解民族的意义。例如，在欣赏藏族歌曲《献上最美的哈达》后，我发现幼儿对藏族了解甚少。于是我立刻利用网络搜索，通过多媒体途径收集更多藏族的信息资料。在此次收集探索环节中，幼儿对于藏族有了更为广泛地了解：认识了布达拉宫、青藏高原；知道了酥油茶、青稞酒；了解藏族是个能歌善舞的民族……同时通过探索环节，孩子们将感知到的知识信息内化成了自己的一种经验，为下面的环节做好铺垫。在音乐活动中枯燥地、机械地演唱只会使幼儿对音乐活动失去兴趣。 “开火车”游戏结合PPT 欣赏有助于幼儿理解歌词内容，熟悉音乐旋律，也让幼儿对音乐活动注入更多的热情。在多媒体的帮助下，幼儿能更好的理解歌曲内容，对音乐作品产生共鸣，感受民族的多元文化，激发幼儿热爱少数民族的情感。

（三）运用现代信息媒体掌握民族歌曲节奏

在幼儿园的音乐活动中，节奏游戏是一个重要的环节，也是幼儿感兴趣的环节，然而民族歌曲的旋律节奏比较复杂抽象，不容易被幼儿所理解。因此，可以使用多媒体课件中的交互式电子白板制作图谱，把音乐材料形象化、简单化，帮助幼儿认识节奏、了解节奏、创作节奏，能巧妙地激发孩子的学习自主性、创造性。

大班的歌唱活动《五只鸭子》，这首歌曲段落较多，共有5 段，十分适合让幼儿进行节奏游戏活动。我通过交互式电子白板，分别画了一个长线和一个短线（表示长拍和短拍），让孩子们比较并用拍手来表示，孩子们一下子就理解了我的意思，长拍拍手时慢一些，短拍时拍手局促并且快。出示了几个范例后，我请孩子们自己来设计节奏型，孩子们个个都举起了手跃跃欲试。在商量讨论之后到电子白板上给大家展示出来。他们都十分的高兴，跃跃欲试与其他的小朋友一起讨论交流着，都争着要为小伙伴们设计节奏短句，遇到疑问的地方相互商量，我观察了一下，他们能根据自己设计的比较完整及准确为歌曲伴奏，活动的气氛十分活跃。在分享交流环节，孩子们争着上台用电子笔展示自己设计的图谱。有孩子设计完之后觉得不是很恰当后，就直接使用橡皮擦擦除修改的功能为活动顺利进行节约了不少时间。

此刻我发现孩子们有了电子白板图谱的提示，更容易理解和感受节奏，也变得更加投入主动。因此，在活动中现代信息媒体帮助幼儿体验是非常必要的。

（四）运用现代信息技术在家开展民族歌曲活动

在运用现代信息媒体在幼儿园开展民族歌曲多元表现的同时，也应利用多媒体信息的资源，让家园结合，指导家长也在家适时地进行一些民族歌曲的表演。利用网络资源，实现老师与家长之间的交流沟通，同时也带动了家长与家长之间的沟通。

最近我们学校在开展有关于《3-6 岁幼儿民族歌曲多元表现》的课题，我就请家长们配合，请家长在家和幼儿一起合作表演一些通俗易懂的民族歌曲，然后用视频录像形式进行录像反馈。家长录像完成后上传至“幼师口袋APP”，我和幼儿在园观看。在操作实践后我觉得收到了很好的效果。

二、运用现代信息媒体促进民族歌曲多元表现

（一）教师对于现代信息媒体的使用要有一定的敏感度

如今，大量的多媒体技术进入到幼儿园的每一个班级：电视、电脑、电子白板、实物投影仪。这些多媒体技术一直存在我们的身边，但是教师在平时的教育教学活动中运用地却不是很频繁。在一日活动中，教师要带着一颗敏感的心，善于运用现代信息媒体技术，将民族音乐与多媒体技术相结合，让幼儿在直观的观察中深入了解民族歌曲，表现民族歌曲，提高幼儿的艺术修养。

（二）建立资源库，完善各类信息媒体资源

幼儿园学习活动中的教案和案例来自教师的亲身实践和反思，每一个活动，每一堂课都源于教师每一次的用心设计和思考，这些都是教师思想火花的迸发。这样有可操作性的教案、案例和多媒体课件应该进行收集和整理归档，既可丰富我园的园本教材，又可功其它有需要的教师进行参考和实践操作。

（三）教师对于民族歌曲多元表现的专业自觉

通过运用现代信息媒体开展幼儿园民族歌曲多元表现的实践研究，让我看到了教师在现代信息媒体运用与民族歌曲表达表现相结合上的缺失，也让我看到了现代信息媒体技术在幼儿园教育教学以及家庭教育上的重要性。在今后的教育时间过程中，我将更深入地运用各种现代信息媒体，提高自己的音乐素养、专业技能和专业自觉，提升幼儿的艺术情操，增强幼儿的民族自豪感。