持续监督为教育

郎溪县人大常委会连续两届监督教育工作，推动全县教育改革取得新进展。

近年来，郎溪县教育教学质量显著提升，教研成果斐然。这些成果的取得离不开县人大常委会的密切关注、持续推动。

为学前教育献策

2020年5月25日，郎溪县人大常委会专题调研全县学前教育发展情况。调研组了解到，郎溪县以扩大学前教育资源为重点，引导扶持民办幼儿园普惠性发展，规范办园科学保教，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。在肯定成绩的同时，调研组指出，当前仍存在着公办幼儿园资源紧缺、普惠性幼儿园和民办幼儿园办园质量不高、教师队伍缺额较大、师资队伍不稳定等问题，并就此提出建议。

6月17日，县十七届人大常委会第五十七次主任会议听取了调研组形成的调研报告。主任会议成员建议县政府及相关部门在办好学前教育、实现幼有所育过程中，要发挥主导作用，加大投入，提供有力资金保障；加强教师队伍建设，提高保教质量。

据了解，郎溪县政府及教育部门在进一步改进学前教育工作的同时，当前正积极谋划教育改革试点工作，将进一步扩大优质教育资源供给，强化教师队伍品牌建设，深化教育领域综合改革，全力推动普及普惠和优质均衡，办好人民满意的教育。

持续监督教育工作

自2015年以来，郎溪县十六届、十七届人大常委会以督促实行“无校籍管理”改革为重点，连续不断跟踪监督教育工作。

2015年5月上旬，郎溪县人大常委会对全县贯彻落实《义务教育法》情况开展执法检查。检查组发现，该县义务教育发展不均衡，城区义务教育资源紧缺、承载力不足，部分学校缺少音乐、体育、美术、英语及信息技术等专业教师，偏远农村学校教师老龄化现象严重，特别是全县义务教育阶段教师队伍结构严重失衡、教师队伍内在活力不足等问题群众反映强烈。当年7月召开的县十六届人大常委会第二十七次会议听取审议了执法检查报告，常委会组成人员明确提出，县政府及相关部门要围绕义务教育均衡发展，着力夯实基层基础，重点在全县城乡联合办学和学校岗位聘任制度改革试点的基础上，加快推进“无校籍管理”改革，促进教师在县域范围内合理流动，充分激发教师积极性。

县政府在收到县人大常委会审议意见后，高度重视，认真研究，2015年秋季，郎溪县“无校籍管理”改革相关工作全面启动。该县按照在5年内分步实施的总体思路进行，着重解决教师队伍建设中的突出问题，在2016年实行教师编制县级统筹，在2017年底前实行专业技术岗位县级统筹，在2018年上半年实行专业技术岗位内部等级晋升、县级统筹。

2016年11月16日，郎溪县十六届人大常委会第三十七次会议听取审议县人大常委会执法检查组关于检查职业教育法贯彻落实情况的报告，对加大职业教育改革力度提出审议意见；2018年7月2日，郎溪县十七届人大常委会第十三次会议对县教体局局长进行述职评议……在郎溪县人大常委会有力监督和持续推动下，以“无校籍管理”改革为契机，郎溪县出台一系列创新举措，深化了教育体制改革，取得良好成效。如教师队伍建设方面，通过改革激发教师工作热情，近年来，该县申报岗位内部等级晋升的教师有520人，其中343人通过竞争获得一级、高级专业技术职务申报资格，有力地提升教师专业素质，带动教学质量提高。