雄安革命文化融入高校思想政治教育的路径研究*

彭 聪 赵 昆 吴 月

河北传媒学院美术与设计学院，河北 石家庄 050000

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，对高校思想政治教育工作提出贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。青少年对中国共产党执政规律和社会主义建设规律、人类发展规律的认识和把握较为薄弱。通过高校思想政治教育理论与实践的结合，使大学生全面了解我党在带领全国人民革命、建设、改革过程中锻造的革命文化，增进大学生对中国共产党精神的理解认同和文化自信，引导大学生树立正确的理想信念和正确的价值观。

一、雄安革命文化融入高校思想政治教育的意义

《河北雄安新区规划纲》要明确提出：“传承和弘扬优秀传统文化”、“弘扬以雁翎队为代表的红色革命文化”等内容。雄安地区具有丰富而宝贵的革命文化资源，这些资源是高校思想政治教育工作的有力支撑，作为大学生思想政治教育实践的重要工具，有力体现了高校思想政治教育理论性和实践性结合。通过深入探索雄安革命文化资源的内涵和价值，创新高校思想政治教育的方式方法，提升高校思想政治教育的实践教学效果，促进思想政治教育融入生活场景。促进高校革命文化教育的价值和理念融入到高校树德立人的全过程，提升高校思想政治教育与革命文化教育的内在契合度，有助于大学生树立远大理想，激发大学生的爱国情感。

二、雄安革命文化融入高校思想政治教育中存在的问题

随着信息化不断深入推进，思想领域呈现多元化，交流交融交锋呈现日益剧烈的新特点，高校思想政治教育工作不仅是意识形态教育，同时也是革命文化的历史教育和价值认同的情感教育。从目前高校挖掘和运用革命文化资源的广度和深度而言，还显得很单薄和片面。

（一）雄安革命文化资源挖掘和开发不足

雄安革命文化资源丰富，非常有名的地道战、水上游击队、抗战遗址，包括周边多处文化旅游资源都与革命事迹有紧密的关联。革命文化资源不仅是革命文化的重要组成部分，而且是作为高校开展大学生思想政治教育实践教学的有效载体，革命文化资源需要通过有序的梳理和规整、从整体理论性构建中精准对象范畴和内容、深入开发，有效转化为高校思想政治教育资源。

（二）资源的开发未能有效结合高校思想政治工作

目前，雄安革命文化资源呈现碎片化，缺乏系统化专业化的挖掘和开发，革命文化沉浮在商业文旅的脉络下，所呈现形态不清晰，忽略了对革命传统文化教育资源精神层面和现实意义的挖掘，未能将高校思想政治教育和社会活动结合。

在高校思想政治教育工作不断改革深化的今天，实现思政教育常态化已经成为主要工作目标，而确保该工作的持续性和延续性的教育效果，不断丰富并进一步挖掘深化思政教育课题内容迫在眉睫。其中，雄安地区革命文化深厚，自古以来豪杰辈出，在抗日战争时期更是涌现出了大量保家卫国的革命英雄和革命故事，这些弘扬中华传统文化以及红色革命文化的内容融入日常思想政治教育工作内容，对于增强当代大学生的社会责任感、提升主人翁意识，坚定精神信仰，有着积极的促进作用。但是由于缺乏有效的挖掘和转化，未能和高校思想政治教育工作实现良性对接。

（三）资源呈现形态单一

随着信息科技的发展，高校思想政治教育工作在新媒体技术的助力之下，实现了多元化的教育模式，极大地提升了教育教学效果，并且也借助新的媒介形态，既丰富了教育教学内容，又适应了高校思想政治教育工作主要受众人群的媒介使用习惯，因此，呈现了良好的教育教学态势。目前，雄安革命文化资源挖掘和开发程序化多，主题单一、方式单一，尚未形成系统的体系建设和多维度展示提升，未形成资源共享和协同创新的合力效应。

三、雄安革命文化与高校思想政治教育融合途径

雄安革命文化资源缺乏系统的体系建设和深入的梳理总结，革命文化的研究对象范畴和内容框架未能形成比较清晰的判断，目前存在的诸多问题都直接影响了雄安革命文化和高校思想政治教育融合的进程和效果。

（一）整合雄安革命文化资源

深化雄安革命文化资源的挖掘与开发，从中国共产党的理论构建、革命历史和革命事迹、到革命遗址、生活场景、英雄人物等多方面多维度开发雄安革命文化资源。整合碎片化的革命文化资源，形成点面完整、主题明确的雄安革命文化资源立体方阵，从而为高校思想政治教育建设好革命阵地。

在此基础之上，挖掘深化雄安革命文化内涵和教育意义，形成具有雄安所特有的鲜明的革命文化。雄安地区位于河北省的中部京津保腹地，在抗日革命时期，涌现了大量的抗日英雄，成为了白洋淀革命文化的一个典型符号。雄安地区的安新和容城等地建立的多支地方革命武装成为当时华北地区地方革命武装的重要补充，在打击日本侵略阻击战中起到了重要的作用。例如，闻名遐迩的“雁翎队”就是白洋淀抗日小分队的一支，他们因地制宜借助地理环境特点，芦苇作掩护，以打猎长枪为武器，不畏艰险，积极打击日伪军的交通运输线，为冀中地区的抗日斗争作出了积极的支持。类似这种革命题材还有很多，这种乐观的革命精神，随后成为很有文艺作品的创作素材，1945年，作家孙犁创作的小说《荷花淀》就是以白洋淀人民的抗日斗争为背景，在文学界影响广泛，现代文学史上著名的“荷花淀派”也由此而来。因此，进一步整合并深化雄安地区的各类革命文化资源，形成丰富而鲜明的革命文化资源库，是进行后续高校思想政治教育对接工作的基础。

（二）开展雄安革命文化实践活动教育

将雄安革命文化资源融入高校思想政治理论课的教学实践和社会实践，使学生通过实践活动真实感受生活化的革命传统，提高高校思想政治教育的实践教学效果，做到线上线下全方位立体教育，推进革命文化的现代传承，增强大学生的社会责任感和民族自信。

除了在高校思想政治教育工作中增设各类以弘扬雄安革命文化为主题的课程、讲座、座谈、研讨等工作形式外，主题实践活动是增强学生参与感，激发学生学习兴趣，并提升学生学习效果的一个有效途径。例如，开展“重温红色革命记忆，感受雄安时代精神”主题实践活动，通过实地实践的方式，深入到爱国主义教育基地，参观抗战纪念馆、观看抗战记录影片、重走当年英雄战斗过的地方，从而进一步学习并感受雄安地区抗日战争的艰辛历程和伟大的抗战精神，真正实现思想政治教育工作的主要目标。

（三）丰富资源形态，多元化教育方式

随着新媒体的迅速发展，传播方式迭代更新，雄安革命文化的传播形式应更为丰富立体，作为重大战略的发展中心，应在全球视野，国际性合作研究的基础上，构建策划设计传播体系。对革命文化资源应系统性、规范性、多元化挖掘和运用，通过实景设计、数字影像技术、VR虚拟现实、能有效结合高校思想政治工作的特点和青年大学生的学习兴趣点，侧重革命历史内容的挖掘和表现形式，立于国际历史视野的高度上，将伟大的革命精神和实践意义进行深入生动的纵横比较，引导学生树立正确的思想信念和思维方法。

四、总结

深化红色革命文化内涵和弘扬爱国主义精神，以培养当代大学生坚定的理想信念和爱国情怀，成为高校思想政治教育工作的一个重点。雄安革命文化，是冀中地区革命文化的一个典型代表，更是整个华北地区革命乐观主义精神的一个真实写照。因此，加强雄安地区革命文化资源的开发与整合，构建系统革命文化体系，并进一步借助多维传播媒介和途径，实现与高校思想政治教育工作的有机融合迫在眉睫。