高职高专学校思政课程教学改革分析

赵登梅

毕节工业职业技术学院，贵州 毕节 551700

不同学科之间具有统一化的内在联系，在高校思想政治教育教学当中，做好思想政治教育与各学科教学的相互融合有助于进一步提升教育教学质量，深化教学内容，营造良好的教学氛围，帮助学生在掌握知识的同时形成正确的世界观、人生观、价值观，筑牢思想根基，从而有助于高校更好地实现立德树人的根本任务。

一、思政课程与课程思政的联系

思政课程注重显性化的思政教学，它丰富了我国的社会主义意识形态的传播途径，增强了高校教育当中的政治内涵，帮助学生进行更加专业化的素质教育提升，养成更加良好的行为规范。课程思政主要采用的是隐性化的教育，学生通过学科中内含的一定的政治活动、政治理论的熏陶能够更好地吸取政治文化内容。思政课程与课程思政之间把“立德树人”作为教育的根本任务综合教育理念，通过构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行的方式，将思政内容与各个学科之间的内容形成协同效应。思政课程为学科教育提供着思想政治教育资源，有利于开展课程思政教学体系构建，在课程授课过程当中通过教学内容的渗透，帮助学生进一步提升思想认识。同时思政课程体系的构建丰富了课程思政的传播途径，将思想政治内容通过多个渠道进行传播，在学生的日常生活中进行深入，培养优良的思想教学氛围。教师要充分认识思政课程与课程之间的联系，把握好彼此之间结合的关键点，加强两者之间的相互渗透，以便更好地为国家培育道德品质高尚的全面化人才。

二、课程思政到思想课程的渗透途径

（一）加强思政课程与学科之间联系

课程思政是一种较为连续性和体系化的教育观念，课程思政通过将思想教育内容在各个学科之间进行渗透实现政治思想传播的目的。各个学科教育的最终目的都是帮助学生树立正确的思想意识，培养良好的思维习惯。思政教育与每一个学科都具有较强的联系，相对于其他的学科知识能够进行更加潜移默化的渗透，在所有的学科当中最能够体现出全面化育人的作用。在课程思政工作当中应当将思政课程与学科教学内容之间进行衔接，构建更加完善化的教育教学体系，实现课程思政体系的构建。在内容衔接方面，教育教学工作人员首先应当进行全面化的统筹和规划，从专业知识的角度出发，对不同的教学内容进行全面化的设计，做好思想政治教育内容和方式的建设。其次应当加强政治理念渗透教学，教师应当坚持应用思想政治教育体系来开展各项课程教育教学工作，帮助学生在学习当中“坚定四个自信”，即打造学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过由浅入深的教学方式帮助学生逐步对教学内容进行理解，防止课程思政成为形式化的走过场，对课程思政教育理念的落实进行督促和管理。课堂思政构建应当注重与学科之间的相互融合，找好相应的关联点，更好地扩大思想教育内容的影响力，充分地发挥思政教育的优势作用。在教学形式上，充分的发动激励化的机制，鼓励教师、学生对课程教育内容进行多样化的设置，为课程教学做好充分的物质保障以及制度保障。例如，在《旅游学概论》的教学当中，教师要结合当今旅游业的发展，结合最新的第三产业发展形式，向学生们讲解最新的政策方针，为学生们今后的就业奠定一定的基础。课程思政教育理念与每一个学科之间进行充分的融合能够更好地改善现阶段的教育状况，加强不同学科之间的联系，帮助高校教育事业进行稳步化的提升。

（二）完善课程思政教学体系

相对于传统化的教学，思政教育更加重视思想内容的系统化和完善化，在教学体系当中构建更加完善的教学内容和教学形式，达到思想传达的目的。在思政课程教学当中教师应当充分的设置课程思政教学体系，发挥思想教育的育人特点。构建完善化的课程体系主要可以从三个方面进行构建，即政治内容、教学形式、教学评价。政治教学内容方面应当在教学大纲的基础之上，广泛搜集不同的政治信息资源，加强思想政治教育当中的资源共享，利用搜集到的资料以及不同的知识内容来帮助学生进行学习。教学形式设置上注重融合最新化的教学形式，借助微课教学、翻转课堂等进行课堂教学形式设计，吸引学生注意力。教学评价当中应当引导各界人员参与，注重在课程中设置融合教育内容思想细节的构建评价化和动态化的工作体系。思想政治教育工作是一个较为系统化的工作，离不开各个部门的共同参与，社会各界的人员应当为高校的思想政治教育工作进行评价和指导，参与到课程建设的整个工作当中。“课程思政教学体系建设需要校方、教师、学生、社会等多个方面的力量进行联合，各自发挥自身的能力，做好政治思想体系的综合建设，更好的加强我国的整体思想建设”［1］。思政教育能够全面化、系统化的对学生的价值观进行引导，帮助学生认识社会主义，认识到自身在国家建设当中发挥的重要作用，从而树立远大的奋斗目标，更好的服务于我国的经济建设当中。

（三）培养优秀教师队伍

教师是课堂教学当中政治思想文化的主要传播者，教师要始终对我国的政治理论保持高度的自信，根据教学的实际需要，做好教学过程当中各个方面的建设，全面的提升思想理论教学的质量，帮助学生升华对政治思想的认识。在政治教育工作当中良好的教师队伍能够更加细致化、具体化的对具体内容进行讲解，对政治教育当中的关键内容进行传播，让学生充分认识到课程思政教育的作用。“在高校当中应当建立优良的教师队伍，带领学生们不断地创新思想政治工作的教育形式，提升学生的教育思想，更好地发挥个人的素质与能力”［2］。教师要成为高校当中思想教育课程改革的带头人，确保思想课程能够有效的进行开展。教师之间应当加强交流与沟通，在思想教育内容的指导之下，不同学科之间的教师对关键化的知识点进行讲解，全面的对教育内容进行结合，更好的促进思想知识与学科之间的相互融合。“优良的教师队伍建设离不开丰富的学习资料和学习机会，校方应当积极组织教师队伍进行外出考察，根据时代发展的状况及时地帮助教师进行全面化的学习。做好信息资源建设保障，加强校园政治思想材料的应用，构建基本的物质保障体系”。教师在教学当中应当坚定自身的理想信念，认识到我国政治制度的优势，在中国特色社会主义的理论体系的指导之下，更好的发挥思政课堂的教学特点，促进教师的进一步提升。教师要定期化的进行互动交流，可以通过举办座谈会的形式加强彼此之间对于问题的研究和讨论，将专业课与思想教育进行结合。课程思政教学中要注重教师的专业知识积累，同时帮助教师认识到课程开展过程当中教育和育人的关键化任务。适当的采用不同的教学方式让学生对专业知识与思政知识进行结合，在专业教育教学过程中注重对学生进行人文主义关怀，用政治知识的自身魅力来带动学生，更好的在教师与学生之间产生情感共鸣。“发挥优良教师队伍的优势，对新入职的高校教师进行培养和带领，建立良好的校园政治思想文化环境，确保校园思想氛围的优良化”。

三、结束语

综上所述，高校要落实立德树人根本任务，必然要深入贯彻课程思政教育理念，做到三全育人。这就需要高校充分认识思政课程与课程思政之间的关联，加强思政课程到课程思政教学改革研究。本文从加强学科之间联系、完善课程思政教学体系、培养优秀教师队伍三个方面进行深入分析，以期给予课程思政教育理念贯彻实施提供参考。课程思政教学能够有效的揭示教学中的本质化内容，作为高校教育教学工作者在教学当中要始终坚持以人为本的思想，重视在教学过程当中对学生思想教育内容的升华，在新时代的前进道路之上帮助学生树立正确的思想观和价值观，合理地整合各种资源，促进思政教育到课程思政教育的改革，推动我国的社会主义精神文明建设的进一步发展，使学生更加坚定文化自信。