高中英语词汇实践教学及改进途径

王秀云

【摘 要】 在课程改革不断深入下，高中英语词汇教学的受重视程度不断增加，词汇教学层面也需要进行有效创新。通过对部分高中学校英语词汇教学状况进行分析可以发现，词汇教学本身会受到很多因素影响。在多种因素影响和制约下，词汇实践教学层面往往存在着这样或那样的问题。相关问题无法得到有效解决时，词汇教学实际有效性也会处于较低水平。本文将分析高中英语词汇实践教学状况，并就如何更好进行词汇实践教学改建提出合理建议。

【关键词】 高中英语  词汇  实践教学

整体上看，高中英语词汇实践教学水平有了一定程度的提升，词汇教学在整体教学中的地位也不断提升。但多种因素影响下，词汇实践教学有效性进一步提升的压力较大。很多教师认识到了词汇实践教学创新的重要性，并在具体教学中进行着创新尝试，但词汇实践教学创新性与有效性的提升并未较好地联系在一起。此外，在词汇实践教学有效性提升上，很多教师较为茫然。鉴于此，探寻出高中英语词汇实践教学的具体策略十分必要。

一、高中英语词汇实践教学现状分析

高中英语词汇实践教学强调词汇教学与实践教学的有效融合，其更为强调詞汇教学的实践性。核心素养与专项能力等概念提出后，词汇教学的专项性越发明显，词汇实践教学环境越发良好。创新教学法数量较多，很多创新教学法都可以在词汇实践教学中应用。但无论是创新教学法的应用，还是创新教学法应用价值的凸显都不简单。现阶段，在高中英语词汇教学理念较为陈旧、教学模式较为固化的情形下，机械性教学法也被广泛沿用。这一情形下，高中英语词汇教学的机械性特征也十分显著。对于教师而言，如何在词汇教学创新进程中提升词汇实践教学有效性也值得深思，教师也要结合实际进行词汇实践教学的调整与优化。

二、高中英语词汇实践教学的改进途径

（一）教学中培养学生词汇学习兴趣

兴趣是最好的老师。在高中英语词汇实践教学中，教师也要将学生兴趣培养作为基本内容，借助学生兴趣的有效培养和提升，缓解词汇实践教学层面的压力。例如，教师可以在MOOC平台上搜集趣味性较高的词汇教学资源，课堂教学中，通过多媒体教学设备进行多媒体式的单词教学。诸如将quality等单词融入到特定的生活化情景中，让学生在生活化情景中认识并学习单词的方法较为可取。这也能够在提升词汇教学代入感的同时，增加高中英语词汇教学的趣味性。互联网上趣味性较高的词汇教学方法与资源较为多样，教师也可以通过相关资源的搜集、整合与利用，更好地促进词汇教学趣味性的提升。伴随着学生词汇知识学习兴趣的不断提升，词汇实践教学层面的压力也可以得到有效缓解。

（二）多角度进行词汇教学互动

高中英语词汇实践教学中，教师要注重教学互动性的较好提升，避免教学互动性不足导致的各种问题产生。此外，教学互动的过程可以成为教师对学生进行引导的过程，词汇教学中进行的互动也有利于教师更好地发现词汇实践教学中的不足。例如，在单词变形相关知识讲解中，教师可以预先借助多媒体教学设备进行多媒体教学，并在对学生进行有效分组的基础上，创设单词变相相关教学任务、习题等，让学生在小组合作学习的基础上进行探讨、交流以及问题的解答。在这一进程中，教师也要观察学生表现，结合学生表现提供针对性的指导与帮助。借助互动教学法的应用，以及词汇实践教学中互动维度的不断增加，词汇实践教学有效性也能更好地提升，师生互动交流频率与质量的提升也能有效解决很多词汇实践教学问题。

（三）结合语句强化学生词汇运用能力

高中英语词汇教学中，学生的词汇运用能力需要得到较好地培养，培养并提升学生词汇运用能力也是词汇实践教学中的基本目标。例如，教师可以在词汇教学中结合具体语句，结合完形填空这种题型讲解词汇运用知识，让学生能够在认识词汇时能够对词汇的运用事宜形成更好的认识。在对高中英语词汇实践教学状况进行评价时，学生词汇运用能力高低与否是基本的评价标准。因此，教师应当在词汇实践教学中给予学生词汇运用能力培养事宜更多关注。单纯讲解词汇运用相关知识并不可取，教师应当结合具体语句、文章等，通过阅读、写作等具体教学形式进行词汇运用相关的强化训练，借此对学生的词汇运用能力进行有效培养，引导学生在词汇运用中不断进行词汇知识学习。

结语：

高中英语教师作为教学活动的发起者和驱动者，其需要在思想意识层面给予词汇实践教学更多的关注，实际教学中，则要结合词汇实践教学层面存在的不足、问题等进行针对性改进。值得注意的是，词汇实践教学有效性的提升并不简单，相关教学不足的弥补与教学问题的解决也需要一定的时间周期。这要求教师更好地进行词汇实践教学审视与分析，积累更为成熟的词汇实践教学经验，在词汇实践教学层面进行更为有效的改进。

参考文献

[1] 李万雷.新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究[J].高考，2018（6）：114-115.

[2] 王海霞.高中英语单词教学的创新方法分析[J].中学生英语，2018（6）： 44-46.