初中英语教学中学生写作能力的提升方法

罗春华

【摘 要】 初中生在学习英语知识的时候，常常因为写作的原因丧失英语学习的动力，难以全身心融入英语课堂。学生在英语写作的时候，出现了缺乏写作思路、缺乏写作技巧、缺乏写作实践等的问题，限制了学生的发展。初中英语教师在教学中提升学生的写作能力，可以缓解学生的写作压力，培养学生的语言能力，丰富学生的素养。

【关键词】 初中英语  教学  学生  写作  提升

初中英语教师在教学中探究提升学生写作能力的方法，可以将目光放在学生对生活的觀察、对问题的分析、对实践的体验，通过解决学生在英语写作中遇到的不同问题来促进学生写作质量的提高。

一、收藏生活的艺术品——提升学生仔细观察的写作能力

初中英语教师在教学中探究提升学生写作能力的方法，可以从生活入手，带领学生收藏生活的艺术品，使学生发现生活的美，能够用自己的眼睛去观察生活现象，了解知识的应用，提升学生仔细观察的写作能力。部分学生在用英语进行写作的时候，由于词汇积累不足，容易出现表达上的错误，还容易因为缺乏生活意识，找不到写作的思路。这就需要教师加强对学生的指引，鼓励学生积累生活词汇，进行仔细观察，丰富写作的素材。

在学习“Our school life”之后，笔者为了解决学生写作缺少想法，找不到思路的问题，在教学中带领学生分享自己的学校生活，尝试用英语表达，完成相关的英语作文。学生回想自己的学校生活，分享了自己在学习、饮食、卫生、交流等方面有趣的事情，感受到了学校生活的丰富和乐趣。带着这样的认识，学生很快就找到了作文写作的思路。笔者还组织学生学习与描述学校生活有关的词语，让学生增加自己的词汇积累量，方便学生写作。学生熟悉了与学校生活有关的英语单词后，有了作文创作的底气，产生了作文写作的想法，很快就完成了英语作文，生动地描写了自己的学校生活。这样，笔者通过带领学生收藏生活的艺术品，提升了学生仔细观察的写作能力。

二、收藏问题的艺术品——提升学生认真分析的写作能力

初中英语教师在教学中探究提升学生写作能力的方法，可以从问题入手，带领学生收藏问题的艺术品，让学生在分析中找到英语知识学习的漏洞，了解英语写作的特点和技巧，提升学生认真分析的写作能力。部分学生在进行英语写作的时候，存在敷衍、偷懒等的问题，不喜欢积极思考，导致写出来的作文缺乏真情实感，出现了语法表达的错误。这就需要教师在教学中带领学生分析问题，使学生“有则加冕，无则改之”。

在学习“Keeping healthy”之后，笔者让学生围绕“Keeping healthy”进行创作，为了使学生认识到保持健康的积极意义，能够形成健康的生活习惯，解决学生英语写作过程中的问题，促进学生分析，在学生写作之前为学生设置了问题：生活中有哪些你认为不利于健康的行为？为什么？你认为怎样做才能拥有健康的身体？你有什么好的建议吗？学生在思考问题的过程中，逐渐理解了保持健康的意义，提出了自己的意见。学生在写作的过程中，也通过分析不健康的方式行为，引出了保持良好的身体的意义，提出了自己的建议，理顺了作文的结构。笔者在学生完成作文后，还对学生在作文中出现的问题进行了分析，展开了专项指导，优化了学生的作文。这样，笔者通过收藏问题的艺术品，提升了学生认真分析的写作能力。

三、收藏实践的艺术品——提升学生自主体验的写作能力

初中英语教师在教学中探究提升学生写作能力的方法，可以从实践入手，带领学生收藏实践的艺术品，促使学生在写作实践的过程中把握知识，懂得怎样优化自己的语言，怎样合理搭配，提升学生自主体验的写作能力。部分学生在英语作文创作的时候，虽然完成了作业，但是难以抓住别人的眼球，作文平淡无奇，缺乏写作的趣味。这就需要教师增加学生作文训练的机会，让学生熟悉英语知识的应用，鼓励学生自主体验，总结写作的经验。

在学习“The birthday party”之后，笔者让学生用自己积累的英语知识描绘一下生日会的场景，让学生充分发挥自己的想象，进行艺术加工，解决学生作文单调的问题。笔者先是让学生讲一讲自己过生日时候的活动，唤起学生的记忆。接着，又带领学生用英语进行表达，锻炼学生的语言组织能力。在学生打开思路后，笔者鼓励学生增加自己的想象，对生日会进行描述。学生把自己对生日会的期盼写进了作文里，并运用生动的语言来讲述庆祝生日的过程，做到详写和略写配合，掌握了英语写作的技能。这样，笔者通过带领学生收藏实践的艺术品，提升了学生自主体验的写作能力。

总之，本文通过收藏生活的艺术品、收藏问题的艺术品、收藏实践的艺术品，提升了学生仔细观察的写作能力，提升了学生认真分析的写作能力，提升了学生自主体验的写作能力。

参考文献

[1] 陈锦云.论初中英语的有效写作教学策略[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：604-605.

[2] 张强.初中英语教学中培养学生写作能力的途径[J].中学课程资源，2018（12）：52-53.