中英文儿童绘本中父母性别刻板印象的对比研究

于莹，马兰慧

（湖北商贸学院外语外事学院，湖北武汉 430079）

绘本主要以连贯性、叙事性的图画作为诠释和传达故事主题的载体，是一种以图为主、文字为辅，图文并茂的儿童读物。毕翠克丝·波特创作的《彼得兔的故事》系列被认为是现代绘本的开端。近年来，中国涌现了大量的优秀儿童绘本，不仅收获了国内各大奖项，而且也获得了儿童和家长的喜爱。中国绘本的迅猛发展也在一定程度上改变了由国外绘本长期主导的绘本市场[1-3]。阅读绘本的好处不胜枚举，比如，能够启发幼儿的想象力、创造力、审美能力、自我认知能力、共情能力等，而运用绘本进行性别教育，也逐渐引起了更多学者的关注。

一、核心概念界定

（一）成人性别刻板印象

性别刻板印象是人们对男性和女性的假想特征所抱有的固定看法，用一些简单不准确的见解对性别归类。这样的刻板印象包括了正反面的特征，给独立个体贴标签，比如，男性应该更加理性，外表更加阳刚，如果遇到困难哭泣就被认为像个女人一样，柔弱无助；再比如，女性就应该担负养育和教育孩子的责任，而男性就应该在外打拼事业，如果在家做全职主夫就被认为是无能的表现等等[4]。

根据杜克斯和李维斯的研究，男女性别方面有四个维度的不同体现，见表1。

表1 成人性别刻板印象成分属性[5]

（二）性别角色

性别分为自然性别（也称生理性别）和社会性别。人的社会性别（gender）是指人作为一个社会人所具有的的性别属性，它更多的是一种文化上的定义，用来指有社会文化形成的对男女差异的理解，以及社会文化中形成的属于女性或男性的群体特征和行为方式。……