网络时代高职院校生思想政治教育存在的问题及解决路径

柳 洲

陕西职业技术学院，陕西 西安 710038

思想政治教育是一门必修课，是引导和指导学生树立正确思想观念、以积极心态生活的重要课程。网络与思想政治教育的融合，较大程度地给予了教学便利，带给了学生全新的体验，这是网络带给思想政治教育的积极影响。在网络不断渗透和应用的过程中，无可避免地产生了一些问题，不利于学生学习、成长，不符合思想政治教育所传达的理念，亟需解决。

一、网络时代高职院校生思想政治教育存在的问题

（一）正确价值观受到冲击，思想被侵蚀和污染

互联网是一种新型教育渠道，打破了空间、时间上的阻碍，对于高职院校思想政治教育而言，是一种有利的教育工具，打开了思想政治教育新格局。但是，由于互联网的信息传播高效性，也让越来越多的不同文化、不同价值的信息得到大范围传播，使得传统文化与网络文化形成激烈对撞，负面信息、错误思想正在蔓延、围绕在学生周围，正确价值观正在受到严重冲击，给学生带来了极大的困扰。一些西方国家和有不良企图的群体，正在通过互联网的形式，传播他们的意识形态，对没有生活阅历、辨别能力差的学生而言，这是一种精神、思想上的洗脑，不仅容易让学生政治观念、价值观念产生动摇，且容易受到庸俗、美素、低俗的文化侵蚀，这使得思想政治教育的影响力逐渐被削弱。

（二）身心健康受威胁，学业受干扰

网络开放性、包容性是一把双刃剑，在给学生创造学习、体验机会的同时，也在通过这些渠道影响着大学生的身心。首先，互联网的便利让大学生群体之间减少了现实交流，上网频繁会造成现实生活中寡言少语，疏远了学生之间的关系，也阻碍了学生语言能力的提升；其次，沉迷于网络的学生，很容易产生人际关系障碍，这是虚拟与现实的分裂，更为学生孤僻、冷漠、暴力、懒惰的性格提供了助力，完全违背了高校育人初衷；最后，网络中的游戏和信息都对大学生散发着强烈的吸引力，致使大学生流连其中、忘乎所以，从而荒废了学业。大学生不再利用有限的时间去运动、去交友、去学习、去休息，也就严重地影响了大学生身心健康，不利于大学生踏踏实实地投入思想政治教育学习中去。

（三）道德素质弱化，加大教育难度

网络是虚拟的，大学生长期沉浸在网络中，会产生对现实生活的不适应，容易降低对自身行为的约束，容易对外界事物愈发冷漠，随之而来的就是道德素质的下跌和自由意识的泛滥。另一方面，大学生受到网络负面信息的荼毒，很容易在歧路上一去不复返，容易造成心理扭曲、自控力差、认同感低，对于一些正面的、健康的信息可能提不起兴趣，对于负面的、激进的信息充满兴趣。长此以往，很多大学生会有自私自利的想法、炫耀攀比的想法、恶搞逗趣的想法、欺骗获利的想法等等，都大大地降低了大学生的思想道德素质。而大学生道德素质的持续下跌，也给思想教育带去了较大压力，增加了教育的难度，亟需重视和解决。

二、网络时代高职院校生思想政治教育解决问题路径

（一）净化网络环境，扩大思想政治教育影响力

净化网络环境，就需要新技术的介入、新手段的采用。在高职院校可以购买并使用网络信息过滤器，以此来防范负面信息的冲击和覆盖。高校作为育人的重要阵地，需要严格把控流传到校园生活中的各类网络信息，购买并使用网络信息过滤器，使得筛选过后的信息健康、积极、正能量，将一切有诱惑性、煽动性的负面信息隔绝在外。此外，还可以建立起网络信息污染的“防火墙”，一旦发现违规信息，即刻启动并消除，防止信息从各个渠道渗入，保护网络信息环境，最大化降低信息流通对大学生思想上的侵蚀。

此外，高校还应加强思想政治教育在网络中的建设，利用互联网技术打造思想政治教育平台，或是在已有的校园网站中开辟出思想政治教育的类别，让思想政治教育与大学生有一个网络近距离接触。此外，还可在网络平台中，构建思想政治教育公开课体系，实现网络教学，并根据学生兴趣、心理特点，积极转换教育方式、教学方法，切实提高学生对思想政治教育的重视程度，切实感受这门必修课的魅力。

通过诸多努力，培养和巩固大学生的正确价值观，使得大学生具备坚定的政治立场、做人原则，提高大学生应对负面信息的“免疫力”，使得他们的思想更为成熟，不轻易受到蛊惑而产生动摇。除此之外，也为思想政治教育打开了全新的网络渗透渠道，从而在大学生身上发挥出更大的育人功效。

（二）开展网上心理健康教育，降低网络依赖性

鉴于当下大学生沉迷于网络的现状，思想政治教师要积极采取应对措施，引导和影响学生走出“网瘾”状态，而这个交流、教育渠道选用网络最适合不过。选择网络为教育渠道有两点原因：首先，大学生沉迷于网络的时间较长，教师可以随时随地与大学生取得联系、建立交流；其次，教师与学生所接触时间过少，空间上也存在距离，不易于接触和沟通。

思想政治教师展开网络心理健康教育的同时，要根据每位学生的不同情况制定不同的教育策略，对不同心理障碍的学生要有针对性地查阅心理资料，使得心理辅导可以顺利且畅快。

与此同时，教师要保护学生的隐私，要客观看待学生的缺陷、缺点，用强大的内心接纳每一位学生，用关爱的心情开导每一位有问题的学生，并在教育过程中，强调沉溺于网络的危害性，为大学生成材指出方向、指明道路。此外，在网上心理健康教育过程中，要积极引用真实案例，让学生看的真切、想的透彻，使得他们能够尽早摆脱网瘾的牵绊，实现合理应用网络。最后，心理教师要积极鼓励学生多休息、多学习、多交友、多运动，切实做到身心健康发展，让大学生真正回到现实。

（三）利用网络组织文娱、公益活动，提高学生道德素质

思想政治教育的最终目标是将大学生培养成一个道德素质高的人才，这与当下沉迷网络、不断接受负面信息洗脑、持续降低道德标准的大学生发展状况截然相反，思想政治教师要及时看到网络具有危害性的一面，并想办法发挥网络正能量优势，切实在道德的边缘挽回这些大学生。

既然学生离不开网络，网络消除也不现实，那么，思想政治教师可以干脆将网络作为提高大学生道德素质的间接渠道，实施已经制定好的教育策略。

思想政治教师可以利用QQ、微信或易班等网络平台，与大学生进行沟通，在网络中商议组织、举办活动的相关细节，切实利用网络的影响力，吸引大批学生参与其中，切实让大学生与现实有所联系，在学生在参与活动中，陶冶情操、培养兴趣。可以举办的活动有编程大赛、书法大赛、演讲大赛或是歌舞表演等等，教师可以列举出一些活动类别，让大学生在互动平台进行选择。除此之外，思想政治教师还可以利用网络，搜寻社会公益活动，积极组织和带领大学生参与到公益活动中，增加大学生阅历和见识。再通过大学生切实行动，进一步激发出他们内在的真、善、美，以此来达到提高大学生道德素质目的。

不管是文娱活动还是公益活动，都可以通过互联网协助快速讨论、组织和举办，这些活动，对于大学生建立积极人生观、正确价值观有着显著好处，对大学生身心健康发展提供了保障。

三、结束语

综上所述，网络时代高职院校生思想政治教育，虽然存在着诸多问题，但仍旧是可以克服和解决的。这需要高校重视、相关教师采取行动，并正视网络的优势和劣势，切实利用网络引导学生步入正规，增强学生辨别能力，促进学生正确价值观、人生观、世界观的尽快养成。此外，高职院校还要加大网络建设力度，切实有效地将思想政治教育与网络更深层次的结合起来，带给学生全新的体验，使得思想政治教育更好地发挥育人作用，最终促进大学生全面发展。