小学体育教学中培养学生核心素养的有效路径

郑萍萍

摘要：核心素养是小学生应该必备的一种能力，和学生终生发展密切相关。而小学阶段中，体育教学是培养学生核心素养和学习兴趣的主要手段之一，对学生的德智美体的培养起到辅助作用。学生开展体育运动的过程中，不仅能够活跃课堂氛围，还可以加强身体素质，提升学生运动能力，规范其健康行为，进而确保学生健康成长与综合发展。对此，笔者主要根据自身教学经验简析了在小学体育教学中，对学生核心素养培养的有效措施，以期为广大体育教育者提供参考。

关键词：小学体育;核心素养;培养;有效路径

中图分类号：G623.8   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0247-01

在新课程的改革和发展中，教育部对小学体育教学的重视程度也进行了加强，并要求各院校对小学体育教育予以高度地重视与支持。因此，小学体育老师要转变传统教学思维，始终坚持以学生为主体，重视学生核心素养的培育，使学生自主积极参与体育活动，在强身健体的同时树立正确的价值观和人生观。同时小学体育老师也要在日常教学过程中发挥探索精神和丰富的想象力，注重教学方式的创新性和针对性，使学生正确认识体育，以促进核心素养的提升，并充分开展多种符合小学生发展的体育运动，以促进学生身心健康成长及全方位发展。

1 培养小学生体育核心素养路径——转变教学理念

在以往的传统体育教学模式当中，通常采取的教学方式是通过老师自身示范让学生进行模仿，老师在学生模仿的过程中纠正动作。这种教学方式主要是突出了老师的主体位置，虽然在一定程度上提高了课堂教学的严谨性，但是却忽视学生在体育课堂教学的重要位置。而随新课改的推进，以往的传统体育教学模式已经不能满足现阶段的教学要求。传统体育教学模式中的保守观念会延缓学生的综合发展和进步，不利于学生核心素养的培养。因此，老师需要转变传统教学理念，创新教学思路，为学生的综合发展提供有利条件[1]。

例如，体育老师进行教学时，可要依照学生目前学习情况制定相应的目标，将新型教学理念及思路与课程内容结合，对学生进行有目的小学体育教学。如将体育游戏“小兔赛跑”引用在小学体育教学过程中，在提高学生速度技能的基础上，也可以培养学生的耐力，与此同时也提高学生的反应速度。学生对游戏教学也会产生好奇心理，进而有效地培养小学生的体育核心素养。

2 培养小学生体育核心素养路径——创新教学模式

在小学阶段的课程安排中，每周只有两节体育课程，因此很难实现提升学生体育核心素养的教学目的。这也就需要老师不断地发挥想象力，将体育核心素养的培养与教学本身、学生身体素质等方面进行有机结合，不断地创新教学模式，以提升小学生的体育核心素养，同时还可以有效地增加学生对体育学习的兴趣。在创新教学模式下也可以提高学生的配合度，进而提高体育教学效率，有助于核心素养的养成与提升。但是在设计与开展教学活动的过程中，同时也要注意小学生的身心特点，不要選用一些强度较大的游戏，这样不利于学生的发展[2]。

例如，体育老师组织学生开展平衡性、灵活性、身体协调能力的教学时，可以通过“羽毛球接力”、“乒乓球接力”等教学模式而展开。老师可以指导学生用球拍相互传球，并保证学生在运动的过程中球不会掉落。

3 培养小学生体育核心素养路径——加强团队合作

在小学体育核心素养培养的过程中，加强学生的团队合作精神也作为培养重点。因此，体育教师在开展教学的过程中，要设计团队合作体育训练，以提升学生的团队能力。但是在培养学生团队合作能力的过程中，会因为学生的身体素质差异导致部分学生对学习内容无兴趣，甚至还会出现一种抵触心理，报以消极的态度参加体育运动，进而也就增加了团队合作训练的难度。因此，小学体育体育老师要对一些体育素质较弱的学生予以更多地关注，在活动中或者休息时要多用朋友的身份和风趣语言和他们沟通与交流，了解他们的想法，从而有针对性地培养此类学生参加体育活动的兴趣和积极性[3]。

例如，在小学体育教学中，老师可以在课堂当中选择5-10分钟开展一些需要团队合作的体育游戏，选择一些体育能力薄弱的学生作为游戏的主导者，从而增强他们的参与程度。也可以将学生分成几个小组，通过踢足球、接力跑步比赛等方式培养学生之间团队合作能力。同时这一过程还有助于学生对集体责任意识的培养，并帮助学生树立竞争意识，可在一定程度上提高学生的荣誉感及责任感。

4 培养小学生体育核心素养路径——加强老师专业能力

在任何一门课程教学中，老师的作用至关重要，他是整节课的引导者，也属于知识的载体，而小学体育老师教学能力和课程教学效率、质量是密切相关。所以想要有效地提高学生学习能力和培养核心素养的关键就是提高老师专业能力水平。因此，小学体育老师要建立终生学习观，充分地利用课余时间多阅览专业书籍，并通过互联网了解最新体育教学方案及体育运动相关知识，以此来不断提升自身的专业能力[4]。同时学校还要定期对体育教师进行培训及创造条件外出学习，以此来不断增强其自身经验，可更好地对小学生展开小学体育教学。

结语：综上所述，小学体育教学不仅要注重学生专业能力的培养，还需在教学中要重视学生兴趣的培养，并转变自身传统教学思维、创新教学模式、以加强教学和生活的联系，将学生的兴趣爱好和身体素质融合到体育教学模式当中，进而促进学生的核心素质的发展。

参考文献：

[1]陆文强.小学体育教学中怎样培养学生核心素养[J].科学大众（科学教育），2018，No.988（1）：72-72.

[2]林珠爱.浅析如何在小学体育教学中培养学生核心素养[J].新课程·中旬，2018，（1）：34-34.

[3]陶有甲.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].拳击与格斗，2020，（4）：36-36.

[4]孟宇封.浅析如何在小学体育教学中培养学生核心素养[J].知识文库，2019，（5）：101-101.