幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的现状研究

黎玉仪

摘要：教学游戏是幼儿园老师常用的教学方法，用游戏的形式寓教于乐，激发幼儿园小朋友的学习兴趣，也让知识以更容易被幼儿园小朋友理解、吸收。特别是幼儿园小班的小朋友，作为幼儿园里年龄最小的一批小朋友，他们对知识最为陌生，理解能力也较弱，无疑，教学游戏是小班老师们最好的工具。但是，真正實施起来就暴露出一些问题，难以实现游戏预期效果、游戏设置不合理等，到头来游戏真的只能是游戏，脱离了教学目的。本文主要首先讲述当前幼儿园小班集体教学中的教学游戏的意义，再揭露实施遇到的一系列问题，最后指出如何有效解决该系列问题。

关键词：幼儿园小班;集体教学活动;教学游戏

中图分类号：G613.7   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0238-02

引言：幼儿园是学龄前儿童接受教育的开始，通常是7周岁以下的小朋友，而幼儿园小班的小朋友年纪更小，他们通常只有3-4周岁，这也是小朋友们迈向正式学校集体学习生活的第一步，因此这一步尤其重要。而教学游戏在学前教育领域已经得到较为普遍地应用，教学游戏可以较好地树立小朋友的规则意识和知识练习巩固，转变了原本枯燥无味的知识输送单一模式，从而激发学习兴趣，寓教于乐。

1 游戏化教学对幼儿园数学教学的作用

第一，游戏化的教学有助于确保数学教学的高效性。游戏化的教学有助于确保数学教学的高质量，可以改革以往的数学教学方法，更加符合于我的认知特点，同时也符合幼儿的身心发展规律。……