托物寄情

孙明

审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养形成和发展的重要表征之一。就写作层面来说，这需要我们以生活为基础，从生活里的具体事物中发现真善美，以小见大，表达对生活的感悟。一花一世界，一叶一菩提。生活中并不缺少美，不缺少诗意和哲思。如何把此物此情写下来？托物寄情，无疑是恰当的抒发感悟的方式。

一托物寄情对于写作的意义

托物寄情，即借写某种事物寄托某种情思。这种写作方法自古有之。例如：垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）虞诗热情歌颂了蝉的清高与脱俗。你看，蝉高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火。它既没有音乐家的孤傲，也没有演奏者的兴奋，更没有乞讨者的谄媚。有的只是对生命本身的执着。诗人借蝉的清华隽朗的高标逸韵表现出一种雍容的风度，同时也表达出对自身品格的热情赞美和高度自信。而现当代名家作品中也不乏托物寄情的范例。

在作文中采用托物寄情的方法好处很多。首先，托物寄情可以将抽象的情思具体化，让读者更易于体会作者的所思所想；其次，由于托物寄情的方法不会直白地表达情感，所以文章也含蓄而有韵味，令人读罢意犹未尽，给人以遐想和启迪；第三，托物寄情保证了整篇文章不都是对情感进行抽象的泛泛而谈，我们在写作时能有所依托，更好把握。著名作家王蒙曾说：“从面到点，你必须选择这样一个‘小，否则，你就无从构思，无从下笔，就会不知道自己在写什么。”这里说的“小”，就是指情感的触发点或者寄托物。

就“物”的内容来说，万物皆可入文，只要对这一“物”有着独特的体验或情感，就可以写入文章。

微选段

父亲满屋子的书没有带出一本，母亲却带出来好几块有着美丽花边的长窗帘，引得亲友取笑：“真是浪漫派，贵重的首饰和供奉的舍利子都丢在客厅里了，可还记得把那几块没用的窗帘带着跑。”

那本是經过长期战乱之后，重新经营起一个新家时，年轻的主妇亲自去选购布料，亲自一针一线把它们做出来，再亲手把它们挂上去的。谁说那只是一些没用的物件呢？那本是身为女人的最美丽的一个希望啊。在流浪的日子结束以后，母亲把窗帘拿出来，洗好，又挂在离家万里的窗户上。在月夜里，微风吹过时，母亲就常常坐在窗前，看那被微风轻轻拂起的花边。

———席慕蓉《我的记忆》

微赏评

每每读到这一处，我内心都会涌起满满的感动。那些有着美丽花边的长窗帘哪里只是窗帘呀！那分明是一个美丽的希望，是一份一心一意的、对安定生活的满满期待呀！早上妈妈煮的鸡蛋、本命年妈妈准备的各种红色的物件、过生日时吃的长寿面……这些，都是“有着美丽花边的长窗帘”吧？

二“物”与“情”的关系

写作时我们要清醒地认识到：内容大于形式。在使用托物寄情的方法时，我们要先明了“物”与“情”的关系———“物”是为“情”服务的。所以我们在看到作文题目时，首先得在脑海中搜寻：看到这个题目我想起了哪些“物”？哪个“物”最能体现我想表达的“情”？

例如，如果要写“思乡”这一情感。首先我们可以思考：提起故乡，我想到了哪些？是故乡的老屋？还是屋前的那棵槐树？还是姥姥包的美味的粽子？还是发小儿们一起玩闹的小公园？

如果这些“物”每一样你都不忍割舍，或者每一“物”的记忆都是零碎的，那么，这些寄托物都可以入文，这就是托物寄情的第一种形式：为了表达某种情思选取若干相关的寄托物共同表现某种情感，形散神不散。名家作品也不乏这样的范例。例如：汪曾祺先生《故乡的食物》中用小标题的形式漫谈了炒米和焦屑、端午的鸭蛋、咸菜茨菰汤、虎头鲨、昂嗤鱼、砗螯、螺蛳、蚬子等家乡的食物，我们从汪老的味觉记忆中读到了汪老对故乡绵远的牵挂与热爱。又如在《衣履篇》中，张晓风依次罗列了睡袍、油纸伞、花鸟门额、羊毛围巾等平凡物件，寄托了作者对往事的情思。

如果屋前的大槐树给你的印象最深刻：春天，槐花飘香中姥姥为“我”做槐花馅儿的饺子；夏天，在大槐树浓密的树荫下，“我”和小伙伴尽情玩耍；秋天，槐树叶子凋落满地，“我”总是热衷踩落叶，伴着脚下咔嚓咔嚓的声音，“我”一天天长大……那么，别再犹豫，以故乡的槐树为线索吧，写与槐树相关的一些旧事，这就是寄托物呈现的第二种形式：整篇文章写一个情感寄托物，可以把该寄托物作为文章的线索甚至文题，形散神聚表达某种情感。我们教材中宗璞的《紫藤萝瀑布》一文就采用了一个寄托物：紫藤萝花。面对盛开的紫藤萝花，作者抚今追昔，睹物释怀，由花儿盛衰，感悟生活的美好和生命的永恒。

微选段

昆明人，包括外来的游子，对翠湖充满感激。

翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。我的印象里翠湖似乎没有蚊子。夏天的夜晚，我们在湖边漫步或在堤边浅草中坐卧，好像都没有被蚊子咬过。湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。偶尔接连下了几天大雨，湖水涨了，湖中的大路也被淹没，不能通行了。但这样的时候很少……翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后也再没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。

———汪曾祺《翠湖心影》

微赏评

这段文字详细写出了印象里的翠湖及其周边的人、景、事，隔着文字，我们能感受到汪老离开翠湖三十八年后，对翠湖、对昆明看似淡淡的、实则刻骨铭心的想念和感激。在你的记忆中，有没有这样一个翠湖呢？

三如何写，才能更突出我想表达的“情”？

选定寄托物后，我们再思考：如何写，才能更突出我想表达的“情”？

下面跟大家分享几个写作建议：

1.用心生活，精心选材

学习、生活的步履匆匆不是我们忽视生活细节的理由，生活中很多人、很多事、很多物都值得我们慢下来细品。生活中的一草一木也都可能调动我们的情感，都可以作为我们情感的寄托物，成为我们的写作素材。

一方面，我们平时要用心感受春花、夏风、秋月、冬雪，感受生活中的馈赠与感动，抓住生活中的每个小灵感，积累写作素材；另一方面，当我们面对作文题目时，要在头脑中快速检索平日里积累的素材，选择此中情感最合适的触发点或寄托物，用“托物寄情”的方式，以小见大，调动自己的情感体验，并感染读者引起共鸣。

当然，“物”与情感一定要真实，要源自内心，不要为了“托物寄情”而刻意为之。“感人心者，莫先乎情。”只有做到真实，才能打动自己，感染读者。

微选段

紫茉莉是乡间最平凡的野花，它们整片整片地丛生着，貌不惊人，在万绿中别有一番姿色。在乡間，紫茉莉的名字是“煮饭花”，因为它在有露珠的早晨，或者白日中天的正午，或者满天星斗的黑夜都紧紧闭着；只有一段短短的时间开放———就是在黄昏夕阳将下的时候，农人结束了一天的劳作，炊烟袅袅升起的时候，它们才像突然舒解了满怀心事，快乐地开放出来。

每一个农家妇女都在这个时间下厨做饭，所以它被称为“煮饭花”。

这种一二年或多年生的草本植物，生命力非常强盛，繁殖力特强。如果在野地里种一株紫茉莉，隔一年，满地就都是紫茉莉花了。它的花期也很长，从春天开始一直开到秋天，因此一株紫茉莉一年可以开多少花，任何人都数不清。

最可惜的是，它只在每天黄昏时候盛开，但这也是它最令人喜爱的地方。

…………

我总认为紫茉莉一定和人一样是喜欢好景的，因此它选择了黄昏。

———林清玄《紫茉莉》

微赏评

紫茉莉是作者童年里很重要的一种花卉，给童年的作者带来了很多欢乐。但是都市花盆里的紫茉莉已经忘记了它的祖先与黄昏彩霞的约定了。作者写“紫茉莉”寄托了不要因为远离自然，就在都市生活的喧嚣中迷失了自我，迷失了本真的情感。

2.抓住特征，把握顺序

不同的寄托物有不同的特点。因此，我们要仔细观察寄托物，把寄托物的特点写具体。我们可以先用思维导图列好提纲，然后再详细描写。为了把寄托物介绍清楚，写作时，我们要根据具体的寄托物的特点以及我们想表达的情感，选择恰当的描写顺序，一般可以按空间顺序或时间顺序来写。

微选段

那天晚上，站在那条曲折的山径前的时候，我刚刚二十岁，月亮刚刚从山边升起。那是怎么样的一轮月呀！

它还没出现的时候，世界一片阴暗，小径显得幽深可怕，我几乎没有勇气举步。而月亮从山后升起的时候，就在一刹那，所有的事与物都和月亮一样，对我发出一种如水般清明透亮的光泽，我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详。

幸福有时候只是一种非常单纯的感觉。在那一夜，当我顺着那一条长满了羊齿植物的小径，缓缓地往山上走去的时候，也许是因为路的迂回，也许是因为心中的快乐，竟然一点儿也不觉得攀爬的辛苦和费力。

走到一块林木稍微稀疏的空地上，刚好有几块大石头可以让我们坐下来休息一下，当我抬头仰望天空的时候，只觉得那些树怎么长得那样直，那样高。月光在那样晴朗的天空上如水银般直泻下来，把我整个人都浸在月光里，觉得心也变得透明起来了。青春真如醇酒，似乎都在那夜被我一饮而尽，熏然又芬芳。

———席慕蓉《成长的痕迹》

微赏评

这段清丽、诗意的文字向我们描绘了青春年华里的那一轮月：清澈明朗，单纯美好。字里行间，寄托了作者在怅然回顾青春时的那一份“深深的信服与感激”的情感。就像作者说的：“不是夜夜都能有那样的一轮满月的，也并不是人人都能遇到那样的一轮满月的。青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”

3.细腻描写，凸显情感

根据需要表达的情感和主旨，我们要有所侧重地细致描写寄托物，要善于运用比喻、拟人等修辞手法，展开联想、想象，调动各种感官，细腻描摹，把寄托物的特点展现出来，笔下的事物才会跃然纸上，呼之欲出，才能给人以身临其境的感受，才能感染读者，进而产生情感共鸣。

微选段

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

———朱自清《春》

微赏评

这段文字综合采用了比喻、排比、拟人等修辞手法，调动视觉、味觉、听觉等感官，运用了想象和联想手法，虚实结合，动静结合。按照由上到下（树上—花间—地上）的写作顺序写出了春花的迷人、春景的热闹。

微仿作

跨过生锈的铁栅栏，拨开辞柯的枯叶，踩着丛生的杂草，倏忽间一团火红燃烧在我的面前———是木棉树！

站在木棉树下，仰望木棉树挺拔的身姿，一树火红在余晖下散发万丈金光，如一支燃烧的火炬，使我脸热心醉。没有一片绿叶点缀，一朵朵木棉花在焦黑的树枝上燃烧着，喷涌着，密密匝匝挤满整个树冠，也如火苗一般舔舐着我的胸膛，一种感动油然而生，驱散了我心中的阴霾。微风拂过，木棉花好似一只只鲜红的火鸟雀跃在枝梢，带给我一份跃动的惊喜；又好似斟在粗陶碗里的红曲酒，有一种不讲理的架势，震撼而雄壮。昂起头，只见微云掠空，天地间似乎只有这一树火红、一腔温柔、一团喜悦与一派勃勃生机。这画面如长虹映水，如惊鸿乍掠，渐渐镌刻在我心中。

———天津市南开翔宇学校九年级朱昱菲

微仿作

我总喜欢趴在奶奶家窗边，仔细观察窗台上的两排仙人掌。最上面的那盆，是仙人掌们的“老母亲”。粗糙的墨绿的满是褶皱的皮上竖着根根尖尖的黄白色的刺。刺稀疏的部分是一块块白色的疤。靠近根部已经蔫了，得靠木棍支撑才能站起来……

皱巴巴的绿色掌面上是一朵花！而且是一朵异常漂亮的花！

金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，流苏般柔软的花穗，细密雪白的花粉。它沉默静立，却闪烁着辉煌灿烂的光芒。

———天津市南开翔宇学校八年级张润萱

微仿作

我不禁被震慑住了。那是一棵怎样的红枫树呀！我无法想象它的根如何刺破层层岩石、泥土，发疯一般无尽地延伸，牢牢地抓住大地。它挺拔的身姿那么飒爽，在寒风中坚定不移地站立着。岁月的痕迹遍布树身，仿佛尖刀一般刻下了道道伤痕，但这无法掩盖它傲人的风骨！向上望去，一道道红光灼烧着我的眼睛，茂密的树冠上每根枝条都伸向远方，迎接阳光的洗礼，那一片片火焰般的枫叶则高傲地舔着冰凉的空气，反射出万道金光，如团团烈火熊熊地燃烧，庄严而高贵。在这样一个颓败的园林里竟然能看到如此壮观的景象！让我不禁对它心生敬意！那一刻，我不再迷茫，反而被激起了斗志！

———天津市南开翔宇学校九年级黄东宇

物是客观的，写物的人是有感情的，我们为了抒情而写寄托物，因此在描写寄托物的字里行间，一定要融入真情。不应为写物而写物，重要的是要表达作者的思想感情。情景交融才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文字。

总之，运用托物寄情的方式可以让我们的作文更精致，让我们的情感更有感染力。只要你细心观察，长期积累，坚持练笔，你会发现：作文如同生活，都可以精彩美丽！