浅谈山西传统美术类非物质文化遗产地方高校专业建设

□石 飞 山西大学商务学院

一、地方高校专业服务地方发展的意义

山西是一个文化大省，各类型文化资源数量繁多，其中非物质文化遗产项目数量就有上千项，山西许多优秀的传统文化都有待传承和创新发展。现在山西省经济发展尚处于转型期，以往山西的经济模式以煤炭、钢铁、重工等高能耗、高污染的粗放式经济为主，随着这些行业的日渐萧条，发展低碳环保的可持续性新型经济成为山西经济未来发展的重点。结合地方文化资源的特点，文化产业将是未来山西经济发展的重要方式之一，如何合理开发及利用山西省非物质文化遗产资源是亟待解决的问题。山西传统文化事业的发展处于起步阶段，需要适应时代的变化，在非物质文化遗产的传承保护、创新发展工作中非常需要相关专业人才的加入[1]。所以，要想合理、有计划、长久地发展山西传统文化行业，那么人才培养至关重要。山西地方高等院校应利用自身教育资源优势，培养出传统文化行业需要的优秀人才。

二、山西民间美术类非物质文化遗产概况

山西是华夏文明的发源地之一，有着上千年的文化历史，并有“地上文物看山西”的美誉。其中，非物质文化遗产的数量和种类丰富，非物质文化遗产资源总量也位居全国前列。其中的传统美术技艺更是丰富，从目前公布的1——4批国家级非物质文化遗产代表性名录来看，山西省传统美术类的项目有29项，1——4批山西省级传统美术类的项目有121项，传统美术的门类多达30余项；从项目的分布数量来看，前五项分别是剪纸21项、面塑16项、雕刻15项、陶器9项、布艺9项。

山西传统美术的种类多样，质朴的山西人就地取材，用自己的智慧创作出许多独具地方特色的工艺美术品。从山西传统美术的艺术特点来看，以剪纸和面塑为例，山西的中北部地区自古与北方游牧民族交会，游牧型的生活方式使其形成了豪迈的生活习性，与汉民族文化习俗的相互融合，造就了中北部地区的剪纸和面塑艺术既有粗犷、自在、随性的特点，局部又体现出精细的描绘刻画，色彩搭配艳丽，剪纸以大同剪纸为代表，面塑以忻州面塑为代表。山西南部地区是华夏文明的发源地。文明的发生、培育必须在稳定的环境中进行，这里得天独厚的地理条件与气候条件为后来华夏文明的诞生提供了孵化的温床。自古以来，在这里生活、劳作的人们创造出了丰富多彩的民俗文化，其艺术特点细腻、生动，做工精美，色彩搭配和谐，以运城和临汾地区的剪纸和面塑为代表。

三、以传统美术为例谈山西地方高校专业建设

山西传统美术类非物质文化遗产的数量和种类非常多，不同类别的传统美术技艺有着自己的发展方式、文化理念和技艺技术。要在地方高等院校中开设相关专业，各高校就应结合实践情况，不能“一刀切”或一概而论。第一，传统美术技艺要按照不同类别或项目类型进行分类教育或部分分类教育，甚至是相同类别的不同技艺（如平遥推光漆器和绛县云雕漆器）需要根据技艺特点进行针对性教育。第二，山西地方高校应依据自身教育资源优势和现有传统文化内容的课程，与传统美术技艺的传承教育相结合进行专业建设。

在传统美术类非遗项目的课程建设方面，山西高校要根据现在山西传统美术行业的发展状况，再结合现有教育资源内容，设置传统美术类专业和选修课程内容，课程的建设可以从以下三个方向着手。

首先，山西传统美术类技艺的传承与教育培养目标为培养山西传统美术类技艺的传承人。高校应选择山西省内国家级急需保护与传承的传统美术类非物质文化遗产项目为重点专业。山西传统美术类非遗技艺具有丰富的文化资源、精湛的传统工艺和独特的艺术魅力，是艺术性与实践性兼具的中华优秀传统文化，具备完善的教育教学条件。例如，山西的剪纸、金银器制作、漆器技艺、陶器制作技艺等传统美术类项目，这些项目本身就有很大的市场需求，对优秀人才的需求也非常迫切。在课程教育方面，高校可以采用“1+1+N”的教育模式，即一个专业班由学校和传承人共同教学，学校根据不同的传统美术项目设置相应的文化课、技艺课等课程，由一个或多个传承人进行专业技能教育。

其次，传统美术创新发展的专业方向的培养目标为传统美术类非遗技艺项目的市场化运营发展人才。传统美术类非遗项目既可作为单独产业发展，又可结合旅游业、文化创意产业协同发展，这就需要相关人才在了解山西传统文化项目的同时，也要了解相关协同发展行业的运营及管理知识。在课程建设方向上，高校可以采用“1+N+1”的教学模式，前面的“1”指一个专业班由学校和社会共同教学，N指由高校的不同院系共同设置相应的学习教育课程，后面的“1”是指寻求社会资源，让学生在上学期间有机会进入一些文化产业示范基地或相关文化企业进行实习。

最后，山西传统文化研究性专业方向的培养目标为能够深入研究山西传统文化的研究型人才。这一专业方向要求学生及高校师资队伍具备更高的学术能力和科研水平，应在研究生及以上的教育阶段开设，从而为山西传统文化事业输送具有深入研究、挖掘能力的人才。

结 语

我国的非物质文化遗产事业是一项很大的工程，更是一门学问很深的课程。地方高校要根据自己的办学能力、师资队伍，设置适合地方非物质文化遗产事业发展的学科专业，不能眼高手低。地方高校应从当地优秀的非物质文化遗产项目入手，建设针对地方传统美术类技艺的专业，既符合传统美术类技艺教育教学发展的要求，又能集中地方高校教育的力量传承、发展地方非物质文化遗产事业。山西处于经济转型的重要时期，文化产业是未来山西经济发展的主要行业之一，非物质文化遗产又是国家鼓励发展的行业，培养非物质文化遗产产业急需的优秀人才是地方高校的使命和责任。