《亡羊补牢》教学设计

2020-12-06 10:49黄永花
学校教育研究 2020年20期
关键词:街坊窟窿养羊

黄永花

教学目标:

1、会认会写本课生字。正确理解词语。

2、朗读课文,能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

重点难点

了解寓言故事的主要内容,体会寓意。

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课我们一起来学习寓言故事《亡羊补牢》。(板书课文题目)

二、出示教学目标

三、学习生字、新词

1、出示字词卡片,指名认读。

亡羊补牢 羊圈 窟窿

叼走 街坊 劝告 后悔

2、交流讨论,记忆字形。

窟:上面是“穴宝盖”,下面是“屈”。

街:中间最后一笔是“提”。

窿:上面是“穴宝盖”,下面的“折文旁”下面有一横,不要丢掉。

3、口头组词。

四、初读课文,理解内容

1.听视频录音朗读,边听边给课文标上自然段。

2.小组合作读书。

3.两个小组上台PK读书。

4.学生展示汇报学习成果:寓言讲了一个什么故事?

五、解题,引出主要内容

1、根据课文内容,说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。【“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。】

2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。)

六、深入学习,理解寓意

1、默讀课文。思考:养羊人丢了几次羊?(丢了两次羊。)

2、学习第一至第四自然段。

(1)指名读,画出第一次丢羊的原因。(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。)

(2)理解词语“窟窿”的意思。

(3)请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿,狼从窟窿里叼走了羊,所以羊少了一只。)

(4)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听街坊的劝告。)

指名读街坊和养羊人的对话。

(5)养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。)

(6)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第四自然段。

“又”是什么意思?(这一次丢养的过程跟第一次一样。)

由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们,这样的道理适用于学习吗?(比如做作业,如果错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再错。)

3、学习第五自然段。

(1)指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。

A、养羊人为什么后悔?

B、他想到什么?

C、养羊人怎么做?结果怎样?

(2)出示投影,比一比这两句话有什么区别?

A、他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

B、他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

(3)投影出示插图。

请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。(因为养羊人认识到自己的错误,所以赶快修补好了羊圈。)

七、深入理解,揭示寓意

1、说说养羊人再不修羊会有什么后果?

2、你读完了这个故事后懂得了什么?(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。)

3、在我们的生活中有没有像 “亡羊补牢”的事例呢?

总结:这节课我们不但学习了一则寓言,懂得了它所告诉我们的道理,而且知道了读书要边读边想,这样才能真正学到知识,越读越聪明。

八、齐读课文

请同学们再次把这个寓言故事美美地读一遍。

九、板书设计

亡羊补牢

第一次丢羊 羊圈破

第二次丢羊 不听劝

修羊圈  从此羊没丢过

知错就改 还不算晚

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