混合式教学模式在高中生物教学中的应用研究

杨水英

（绵阳中学实验学校，四川 绵阳 621000）

按照教育改革的相关要求，要加快信息化进程，就需要加强对优质资源的开发和应用，开设网络教学课程，创新相应的教学模式。生物在高中课程教学中具有非常重要的作用，既能培养学生对科学事物的探索精神，又能解决课上的复杂问题，实现线上和课上教学知识的有效整合，极大提高学生学习的自信心。尤其是以往的教学模式已经无法满足当下的教学需求，混合式教学法的存在，达到教、学的有效整合，逐渐提高学生的生物学科素养。

一、混合式教学模式在高中生物教学中的应用原则

（一）开放性

混合式教学法的有效应用，应该秉承开放性的教学原则，例如在教学方法、理念和形式等方面的多元开放，及时拓宽学生的学习途径，生物教学不应局限在课堂内，教师为学生收集各类资源，拓宽学生的认知深度，从以往的机械式转变成平等、民主的教学模式，逐渐成为学习的主人。再者，教学评价中也会从学习态度、合作情况纳入到最终的评价体系中，保证教学工作的全面和真实。

（二）适用性

混合式教学方法的有效应用，某种程度上减轻了学生的压力，教师对教学手段进行本土化创建，结合班级情况开展针对性教学，避免学生对教师产生较强的依赖性，而是将网络技术作为一种手段开始创新性教学，保证混合式教学适用于各个层次的学生。

二、混合式教学模式在高中生物教学中的应用策略

（一）课前应用

课前预习为课上教学奠定了坚实的基础，混合式教学方法的预习主要是学生通过在线的形式获取知识，要求学生在掌握重点知识的情况下，及时完成学习任务。一方面，要想完成任务清单，切忌盲目预习教材上的知识，也能帮助教师了解学生的疑惑点；另一方面，教师课前收集相关的视频，采用微课的导入形式开展教学工作，无论何种类型的视频，完成阐述本章节的重点内容。基于慕课下的生物教学工作，方便学生理解对应的语言和文字，但要让学生在短暂的课堂上理解生物概念，这显然是不现实的，因此，教师需采用慕课的形式开展预习工作。以《DNA 的复制》为例，首先是教师利用利用手机、相机录制，重点是DNA 复制条件、原料等，接着播放关于DNA复制的动态视频，教师结合动态视频进行再次讲解，并在列表中填写关键内容，最终总结出复制过程。整个过程中，学生对DNA 复制的过程有大致认知，为课堂教学工作提供保障。

（二）课上应用

混合式课堂教学模式的重点在于学生的高度参与，教师引导学生采用合作的形式进行生物实验，充分尊重学生的主体地位，例如在“探索哪些原因会对酶活性产生影响”这个实验中，采用小组合作的方法，小组成员的人数是4-6 人，每位成员都有认识到自己的责任和义务，有的学生负责记录数据、有的学生负责查找资料，还有的学生开始实验探索，相互帮助和交流的过程中得出实验结论。该生物实验以对比的形式开展，温度不同的情况下，鲜肝液能否融化H2O2 的溶液？分析PH 试纸对酶活性的影响，不同的PH 值是否会影响氧化氢酶活性？对比探讨的过程中得出生物结论，逐渐认识到生物实验的趣味性。生物实验可以让学生更为直接感受到生命存在的意义，严谨的实验探究中，学生也能形成正确且系统化的思维方法，获得自主学习的能力，而且实验是启发学生思维的主要渠道，理解和分析生物学的关键内容。最后，教师应该带领学生对最终的实验结果进行总结与归纳，交流实验合作中的心得体会，而教师则是给予学生恰当评价，更好地完成本章节的教学工作。

（三）课后应用

课上教学时间毕竟有限，如若是在课上阶段没有解决的问题，让学生在课后通过线上交流的形式展开，这是混合式教学模式的优势之一，方便教师了解学生的薄弱环节，逐渐建立良好的师生关系。同时，教师也可以借助概念图的形式开展课后复习工作，帮助学生建立完整且健全的知识网络，达到温故知新的目的，不断加强学生对知识的整体把控能力。例如在“生物遗传”章节的教学活动，从内容编排上而言，这是围绕着遗传因子的概念开始阐述的，接着探索“基因传递规律”，分析遗传现象。学生从各个章节中提炼出重点内容，寻找各项事物的必然关系，在观察、发现和探索过程中，独立画出概念图，抓住生物遗传知识的脉络形成系统的知识网络，从整体上把握知识，化被动式复习为主动，将所有知识点进行有效整合，激发学生的逻辑思维，提高学习效率。从最终的教学效果而言，混合式教学法在课后复习阶段的有效应用，学生会积极参与到其中，结合概念图从整体的角度思考和分析生物问题，通过分离或者是自由组合定律去进行计算，推导出最合适的解法方法。

三、结语

从上述的分析来看，混合式教学法的应用突破了传统化的教学模式，不再受到时间与空间的限制，对以往教学模式的一种创新和发展，将学生带入到多元情境内，开展一些针对性比较强的教学活动，体现信息技术在生物课堂上的辅助优势。同时，教师也应该按照学生的实际情况，秉承着因材施教的基本原则，引导学生以合作的形式完成生物实验，从多个方面体现混合式教学的优势，希望培养出高素质、动手能力强的中学生。