师幼关系与幼儿发展的研究

黄齐燕

（贵州省黔西南州望谟县油迈瑶族乡中心幼儿园，贵州 黔西南 552300）

教师的关心对儿童的心理有着重要的影响。孩子们对幼儿园的态度取决于他们对老师的态度。良好的师生关系是促进儿童心理健康的基础。当他们觉得老师亲切可靠时，也能感受到幼儿园的安全感。芬尼等指出，在教师与儿童的互动中，教师的诚实、尊重儿童、细心照料是儿童获得安全感、自信和积极探索事物的必要条件。因此，建立和谐的师生关系是儿童适应新环境的重要方面。同时，爱心、耐心和毅力是老师走进孩子内心的灵丹妙药，也是一种很好的尝试方式。

一、论教师与儿童关系的内涵

“十三五”期间，随着二胎政策的实施，师生关系成为社会关注的热点话题。师生关系是师生之间通过情感交流和信息交流建立起来的一种人际关系。在一定程度上，师生关系是幼儿园人际关系中最重要的部分，贯穿于孩子日常生活的方方面面，是实现幼儿园教育目标的重要保证，是促进儿童和谐发展的重要途径。良好的师生关系是保证教学活动正常开展的前提，也是促进儿童全面发展的主要因素。师生关系包括以下内涵：第一，师生关系是一种情感依恋。除了父母，老师最喜欢孩子。教学必须照顾每个孩子，并与他们建立密切的情感关系。第二师生关系平等。在教学活动中，教师要尊重每一个孩子；第三，师生关系也是教与学的关系。在教学活动中，教师和儿童分别扮演着教育者和受教育者的角色。教师通过有针对性的教学活动引导儿童成长。

二、建立良好师幼关系的策略

（一）增强自身的榜样作用

教师是儿童心目中非常有影响力的人物，因此教师往往自觉或不自觉地成为儿童模仿的主要对象。这种现象是客观存在的，但却被课程观所忽视。新课程确立了教师的重要地位和作用，这是一种进步。因此，我们认为教师的言行是影响儿童身心发展的因素，是教育的“源泉”。

（二）学会创造师生互动的条件

教师要学会在户外运动会中为师生互动创造条件。教师可以设计新颖有趣的体育游戏来吸引孩子的注意力，及时引导孩子，提高孩子的游戏水平。体育游戏的设计要根据儿童的成长特点。目的是将知识融入游戏，让孩子们在游戏中完成学习任务。这就要求教师在游戏活动过程中精心设计、精心引导，与孩子有效互动。儿童是一个国家的未来和后备人才。教师应该帮助孩子养成良好的习惯和正确的思想。因此，在幼儿园户外运动会中建立有效的师生互动，可以使师生关系越来越密切和深入。

（三）教师应与儿童有效沟通

教师的课文和信息要简洁易懂，让孩子以适合孩子理解的方式理解信息的真谛。教师也可以通过眼神、微笑、语调等非言语手段，表达对孩子的爱、关怀、支持和鼓励。在教师与儿童的互动中，教师应尊重儿童主动交流的需要和愿望。教师不仅要为自己说话，还要学会倾听和观察，鼓励孩子积极倾听，了解和分享自己的想法和感受，并注意孩子的沟通行为，做出及时恰当的回应。同时，教师要给孩子们表达自己的机会，鼓励他们积极地表达自己。特别是当孩子心情不好、犯错误或对老师有不同意见和想法时，老师要引导孩子表达自己的感受，允许和鼓励他表达自己的理由和观点。在这种情况下，师生之间的情感交流和观点碰撞最有利于相互理解，从而有助于建立和谐的师生关系。

（四）注意教师的评语

一般来说，教师的评价包括表扬、鼓励、提醒、忽视和批评。对于幼儿园的孩子，特别是孩子，老师一般采取鼓励和表扬两种方式。对于那些做了错事或危险的事情的孩子，我们应该提醒他们这是错误的，以及如何去做。老师的态度必须和蔼可亲，表情必须放松。有时他应该表扬他们的优点，从不生气。因为大声责骂的声音容易引起孩子的恐慌和冲突。但是蒙台梭利教育认为愤怒是一种罪恶，它限制了我们对孩子的理解。此外，这一时期的儿童在某些语言中难以区分情感因素。因此，教师应该通过表达和语言来使用激励线索，以达到教育目的。老师要注意不要在公共场合批评孩子，特别是在家长面前。一项调查显示，孩子们希望老师对自己的缺点“耳语”，而不是和别人分享，这项调查显示，一个好老师在他们看来是好的。当孩子做错什么事时，不要用讽刺和极端的语言。这会无意中伤害孩子的自尊。当你批评一个孩子时，一定要让他知道你这样做是为了他好，因为你爱他。

结束语：

在新的师生关系中，幼儿在幼儿园活动中敢于思考、敢于说、敢于做，从而形成个性化发展。孩子的心灵将处于轻松愉快的状态，促进创新和探索。幼儿园一天的活动中，幼儿教师应能充分关注幼儿的兴奋点，开发幼儿的积极信息，调整教学行为，充分有效地发挥幼儿教育的指导作用，促进幼儿教师的个性化发展，建立新的师生关系。在新的师生关系中，幼儿教师应转变角色，开展针对性的幼儿教育，为儿童的个性化发展做出贡献。