浅谈艺术教育在中国特色社会主义文化建设中的作用

刘余君

（宁夏大学音乐学院，宁夏 银川 750021）

根据中国现代化建设的纲领性要求，指出“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明”。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。艺术作为人们文化生活中重要的一部分，艺术教育对中国特色社会主义文化建设无疑起着重要的作用。

一、“艺术教育”之分别

艺术教育是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。

二、艺术教育的现状

中国进行社会主义市场经济改革的几十年来，给艺术提供了广阔的发展空间，我们真切地看到了“百家争鸣、百花齐放”的真貌艺术已渗透到我们生活的每一寸空间，艺术给我们的变化太大了，好处也太多了。它可以改变一个人的生存状态，可以拯救企业……然而，我们的国民在美学修养以及对艺术的鉴赏能力的表现方面确是不容乐观的，为了让我们立足于世界，普及艺术教育势在必行，在这里提出的艺术教育，不应只是艺术专业的艺术教育，而应当是全民的艺术教育，目的在于培养全面发展的人。我们的生活不应只有大鱼大肉、汽车洋房，还应该是艺术的。不会创造美，不会欣赏美是可悲的，当每一个个体的生活有了质的飞跃的时候，我们民族的生存状态必然会发生深刻的变化。那么当社会主义进入新时代，我们更应该加强艺术教育，加强艺术育有利于开发学生的右脑，促进学生形象思维和创新思维的发展，能够更好地促进学生全面和谐地成长，是其它教育所不能替代的。我们通过教育观念上不断转变，教育形式上不断改进、教育方法不断创新，在学习艺术的过程中拓宽知识面，提高观察记忆力、注意力和想象力，提高审美境界和艺术修养，一般从而促进德、智、体、美、劳的全面发展，成为心中具有崇高理想和大目标的建设社会主义现代化的一代新人。但在全国范围下，各地经济、文化发展水平不同，所以艺术教育普及程度也各不相同。通过不同媒介了解到当前艺术教育现状如下：

（一）艺术教育普及对象幼龄化规模增大

据调查显示，在本世纪初，无论是在义务教育阶段还是高等教育阶段，学习艺术的人并不是很多，更不要说普通群众对艺术的学习了。在义务教育阶段，在校期间开设少数音乐和美术课程，并且学习时间较短，在课后，多数学生选择补习文化课也不会让孩子去学习艺术，所以从小学习艺术的人占少数。那么在多年前，主要系统学习艺术的人都在高等教育阶段且开设专门的艺术教育的综合类高校较少。随着经济的发展，人们对生活水平要求的提高，逐渐开始注重精神层面的享受，对文化生活的追求逐步提升，开始走进剧院走进音乐厅欣赏高雅艺术，随之针对少儿艺术教育的培训中心就开始出现。据调查，全国各地都有不同类型少儿艺术培训学校，主要生源年龄都在4 岁至16 岁，不管是想让孩子走专业道路或当作兴趣爱好来培养，越来越多的家长也愿意让自己的孩子来接受艺术教育，而不是像以前仅仅局限于文化课的补习，现在在少儿阶段学习艺术越来越常见，这也是必然的趋势。说明艺术教育越来越受到人们的重视。

（二）艺术教育普及下所出现的问题

随着艺术教育的普及，全国涌现了一大批不同的艺术培训学校，艺术培训学校的教学水平良莠不齐。由于管理难度很大，许多民办学校并没有合格的师资、齐全的证件。合法的民办艺术学校在整个艺术培训学校的数量中只是一小部分，还存在一大批没有注册登记的艺术学校，教学水平与教学内容无从检验，家长在给孩子选择艺术培训学校的时候也难以分辨，不仅导致许多学生的合法权益遭到侵害，还导致幼儿学生在接受艺术教育出现了根源性的错误，以至于形成错误的审美观念，这是非常可怕的。

三、艺术教育的重要性

（一）艺术教育对提高全民审美的重要性

审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。审美也就是有“审”有“美”，在这个词组中，“审”作为一个动词，它表示一定有人在“审“，有主体介入；同时，也一定有可供人审的”美“，即审美客体或对象。审美现象是人与世界的审美关系为基础的，是审美关系关系中的现象。美是属于人的美，审美现象是属于人的现象。新时代下的新文化就要求人们要具有一定的审美能力才能更好的感受进入新时代的美好生活。由于艺术种类繁多，有音乐、美术、舞蹈、戏剧等，每一种艺术形式都有着不同的审美习惯，每一种艺术形式表达中心思想的方式也各不相同，各个艺术种类的内容涉及到生活、历史、社会、自然等广泛的知识领域，所以艺术教育是综合性的教育，它对审美能力的培养是多元化的，艺术教育能帮助人们形成健康的审美趣味和正确的美学观念，提高人们欣赏美、感受美和创造美的能力，更好的理解新时代背景下各种艺术的作品、新时代下新文化的要求，成为德智体美全面发展的人。

（二）艺术教育可推动经济的发展

单从艺术培训学校行业来看，无疑是艺术带动了经济的发展。第一，艺术培训学校的增多，为当地艺术人才或务工人员提供了就业岗位。第二，的合法艺术培训学校的收入以及相关产业的收入可增加当地财政税收。除此之外，加强艺术教育本身就是对艺术行业可持续发展的一个良好的内循环，艺术属于上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，艺术教育的现在的普及，为以后艺术产业的发展奠定良好的基础，以后相关的艺术产业发展就会更好，如我国正在慢慢发展的音乐剧、舞剧市场。当然目前在我国音乐舞蹈类院校、各歌舞团中，通过创造艺术作品在全国甚至国外进行巡演，在国内各大剧院巡演时基本上是座无虚席，得益于艺术教育国民现在更愿意为艺术买单，带来了很好的经济效益，也为艺术自身的发展创造了经济条件，更好的促进了新时代经济、艺术的发展。

（三）艺术教育为艺术发展提供新动力

艺术的创作与发展是离不开艺术人才的，无论是美术、音乐、舞蹈还是戏剧等艺术，都不能总是依赖老一辈艺术经验，当然是可以学习可以借鉴但是一定要结合时代背景有所新的发展。无论是义务教育还是高等教育都应有必要的艺术教育，在义务教育阶段，不少学生除接受学校内的艺术教育外，还在外学习各项艺术课程。就艺术培训学校而言，各学校都有稳定的生源，各个学校都采用正规的考级教材让孩子们学习，这样从小对孩子们进行专业的艺术教育，从小培养孩子的艺术修养，为各类艺术的发展提供了新动力，为新时代的艺术创作打下良好的基础，将来必定使我国的艺术作品更具竞争力。

（四）艺术教育贵在创新

创新是一个民族的灵魂，也是引领发展的第一动力。创新是相对继承而言，要有立有破，是立什么破什么的问题。我们说继承的是基础，创新的是发展。非新无以为进，非新无以图强。创造精神是社会活力的源泉，创新能力是国家实力的基石。在国家各项政策中多次提到“创新”，无论是政治、经济、文化的发展足见创新之举足轻重。崇尚创新、坚持创新发展，充分释放亿万人民的创新激情和创造伟力，我们必能承载时代之盛，把握发展之机，抗御未来之险。如果我们的艺术教育培养出的学生千篇一律就与社会的要求不符，与艺术的张扬个性不符，与素质教育的目的不符，那么艺术教育就是失败的。中国艺术教育应紧扣时代背景，紧扣社会主义新时代的建设思想。将我国优秀传统文化不断传承与创新，将我国优秀的艺术类非物质文化遗产融入艺术教育，要不断创新艺术教育模式。现代艺术教育在对专业人员提出更高要求的同时，也对社会每一个个体提出了更高的鉴赏水平的要求。总之，通才教育对艺术教育的普及提出了更高的要求我们的教育到了奋起直追的地步了，而我们相信加强艺术教育会带给每一个受教育者一个崭新的、科学的且符合时代发展要求的生存状态。

四、艺术教育与中国特色社会主义文化的关系

从以上来看，艺术教育无论在经济、政治以及群众的思想建设领域都起着不可忽视的推动作用。在中国特色主义文化的建设中，先进文化是全面建设中国特色社会主义的重要内容。经济、政治、文化协调发展，物质文明、政治文明、精神文明都搞好，才是中国特色的社会主义。先进文化的建设必须在这种协调发展中向前推进。先进文化是凝聚和激励全国各族人民振兴中华的重要力量。先进文化的核心是奋发有为、昂扬向上的民族精神。中华民族有着自己的伟大民族精神。这个民族精神，积千年之精华，博大精深，根深蒂固，是中华民族生命肌体中不可分割的重要成分。对于民族精神这个宝贵的精神财富、文化之魂，我们世世代代都要加以继承和发扬，并结合时代和社会的发展要求，不断为之增添新的内容。纵观我国艺术作品创作，从以前不断模仿国外的艺术形式，到如今舞剧《孔子》《李白》《昭君出塞》、民族歌剧《沂蒙山》等艺术作品的出现，这些作品都在深挖本民族的特色文化，探索本民族的民族之魂，充分彰显了我国在文化创作上逐渐走向自信。在中国特色社会主义文化建设中还有一项就是非遗传承，在非物质文化遗产申报中有三个最基本的条件，一个是艺术价值，一个是处于濒危的状况，还有一个是有完整的保护计划。很显然非物质文化遗产都具有一定的艺术价值，那么在艺术教育中如果能将我国优秀的非物质文化遗产融入其中，那无疑对我国非物质文化遗产的保护与传承有着非常积极的作用，这也就在中国特色社会主义文化建设的引领下，更进一步的保护了民族文化，弘扬了民族精神。

五、结语

中国特色社会主义的文化，是中国特色社会主义的重要组成部分，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。而艺术教育又被成为美育，在中国特色社会主义文化建设中，越来越受到重视，在受到重视的同时，艺术教育本身对文化建设就起着推动作用，我国一直是以人为本的，在人的整体发展历程中，艺术教育是不可或缺的，艺术教育有助于人们崇尚自然，发展个性。艺术教育通过提高人的审美能力，培养人们积极健康的审美趣味，陶冶人的心灵，使人格健全，从而提升人的境界。我们需要与时俱进，通过艺术教育多面性，推进人的全面发展。从而能更好的建设中国特色社会主义文化，更好的体现出了中国特色社会主义文化科学性、时代性、民族性、开放性和群众性的特征。