浅析微课在小学美术课堂教学中的应用

刘雨婷

（江西省南昌师范附属实验小学红谷滩分校，江西 南昌 330038）

微课是一种基于互联网的教学模式，一方面可以大大提高课堂教学效率，另一方面也可以帮助学生尽快掌握相应的教学内容。本文以小学美术课堂教学为例，重点介绍了微课在教育改革新时代的优势。

一、微课概述

微课是指利用微教学视频讲解知识点的教学活动，是资源整合的教学模式。从本质上讲，微课与传统的教学活动没有区别，包括教学目标，教学内容，教学环节和教学评估。区别在于，一方面，微课通常以某个知识点为中心，并且具有很强的针对性。其次，微课的教学时间比传统的教学时间短，学生可以灵活地控制自己的学习时间。第三，与传统教学相比，微课的教学内容更加细腻，教材的选择可以与教学主题紧密联系。与传统的教学模式相比，微课可以为学生节省时间和提供高效的学习资源，有利于学生充分利用零散的学习时间。

二、微课在小学美术教学中的优势

在小学美术教学中，微课的应用具有很强的优势，主要体现在针对性，综合能力和灵活性上。微课的目标相对集中，扩展知识点通常只需要几分钟，主要是讲解教学重点和难点。通过微课，教师可以整合资源，为学生提供丰富的教学资源，提高学习能力。最后，微型课堂不仅限于课堂，学生还可以在课后学习，这可以有效地提高教学效率。

三、微课在小学美术课堂教学的应用

美术课堂教学一直是教育行业改革的“实验领域”，因为与传统考试科目相比，美术教育侧重于学生素质的培养，而改革对教育的影响学生并不剧烈，很容易观察到改革的利弊。因此，微课在小学美术课堂教学中的实际应用比较顺利。

（一）运用微课激发美术课堂学生的学习兴趣

美术是一门艺术学科，对小学生而言，美术知识相对来说是抽象的。因此，在进行微课教学时，教师应注意相关教学场景的创建，使学生对美术知识有更直观的认识，降低了教学难度。同时教师还应注意语言的通俗性，幽默性，以激发学生的学习兴趣。使他们感受到艺术的熏陶，增强自己的审美体验。

例如老师在讲解《节假日》的相关内容时，老师可以播放有关春节的视频，以此活跃课堂气氛，也可以让学生同时扮演视频的角色，在这个过程中为构建师生之间的平等关系，老师也可以加入他们的行列，与学生一起营造和谐的教学氛围，之后，老师可以让学生看到或想到自己描述的绘画场景，即锻炼学生的绘画能力，还锻炼了学生相关事物特征的概括表现能力，为以后的美术教学提供了方便。在激发学生兴趣，活跃课堂上的气氛上，教师不应只局限于书本，还可以依靠微课的手段播放一些书画作品，吸引学生的注意力，激发学生学习美术知识。诸如老师可以播放齐白石的《虾》，徐悲鸿的《马》，并适当地了解绘画的相关特点以及名家的绘画思路，以激发学生的兴趣。同时，在微课教学过程中，老师还可以鼓励学生尝试，老师还可以进行绘画，在绘画过程中通过实践教学，通过自己的影响力及讲述自己的绘画思路来激发学生的学习兴趣。

(二)运用微课为美术课堂的学生开阔视野

作为艺术领域的教学课程，美术没有固定的标准来评估学生的学习。艺术的创造力和想象力不能简单地用好与不好来判断。艺术的主要目的是带给人们美的享受，可人们的欣赏水平和审美观不同。传统的教学方式容易灌输给学生教师对美术的评价标准，造成主观教学的差异。通过使用微课教学手段，视频材料可以为学生提供更多的欣赏作品，并培养他们进行自我判断的能力。或者它可以通过微课视频为学生提供艺术品的临摹范本。学生可以根据自己的喜好学习，而不是老师说的话或教科书中提供的内容就是极好的。微课可以有效地提高美术课堂内容的质量和数量，拓宽学生视野，提高课堂教学效率。

（三）运用微课鼓励美术课堂的学生探索

通过微课教学，我们可以更轻松地讲述重点知识。同时为了促进学生的理解和记忆，教师可以创建相应的QQ 群或微信群，并及时在群内发布相关任务。教师可以引导学生提出问题，鼓励学生探索和提高学生的自主学习能力。教师还可以利用相关的科学技术手段来扩展知识，激发学生的学习兴趣，为学生提供新思路的，并培养他们的创新能力。

目前微课教学的理念已受到广泛关注，在教学改革过程中，微课的理念应渗透到各个方面。但是现阶段微课的应用还不够成熟，尚需进一步研究。在今后的小学美术教学中，教师应根据教学目标，探索微课在小学美术教学中的应用，以弥补传统美术教学的不足，提高学生的学习热情，并为提高学生的艺术素养打下良好基础。