社会主义核心价值观视角下“网红”现象对大学生价值观的影响研究

李欢 傅华强 谢少华 孙超

摘 要：在大学生价值观尚未定型且以娱乐化为主导的“网红”现状，如何在社会主义核心价值观指导下开展教育，帮助大学生树立正确的价值观尤为重要。文章以湖北幼儿师范高等专科学校为例，从“网红”现象对大学生价值观影响的调查情况进行分析，提出应提高当代大学生的思想政治觉悟和民族文化自信，强化监督管理水平，健全法律法规，注重打造和宣传正能量“网红”，增强大学生自我修养及约束能力等教育建议。

关键词：大学生;网红;社会主义核心价值观

一、“网红”现象对大学生价值观影响的调查情况

本次调研随机抽取了我校三年制、五年制不同年级不同学制的在读学生为调查对象，学生利用网络完成调查问卷的填写，共回收有效问卷3798份。

（1）从认识网红的途径来看，通过对3798份问卷的分析中，利用微博、微信、网络直播等平台的占总人数的84.2%，通过身边朋友的传播的占总人数的35.94%，利用电视媒体的占总人数的21.43%，通过翻阅报刊杂志的占总人数的7.08%，利用其他途径的占总人数的14.59%。

（2）在调查平均每天上网时长的问题上，有21.85%的人选择了平均每天上网5小时以上，有12.72%的人平均每天上网4-5小时，有20.98%的人平均每天上网3-4小时，有23.41%的人平均每天上网2-3小时，有14.98%的人平均每天上网1-2小时，仅有6.06%的人选择了平均每天上网1小时以内。

（3）从平时会关注的网红类型来看，在填写问卷的3798名被调查者中，排前四的分别是：美食达人占总人数的44.44%，幽默段子手占总人数的42.42%，时尚美妆达人占总人数的40.42%，原创视频博主占总人数的36.41%。

（4）从是否关注网红来看，在填写问卷的3798名被调查者中，表示从不关注网红的仅占总人数的14.4%;表示偶尔关注的占总人数的55.21%，表示一般关注的占总人数的25.99%;表示会经常关注的占总人数的4.4%。并且通过把“年级”和“是否关注网红”两个选项进行交叉分析可以看出三年制高年级学生、五年制高年级学生对网红的关注度要高于三年制低年级学生、五年制低年级学生，其中五年制学生整体比三年制学生对“网络红人”的关注度更高，对“网络红人”的注意行为更趋于主动性。

（5）有关网红现象在其传播过程中所产生的影响，有66.3%的被调查者选择了不确定，态度表现较为迷茫;有13.32%的被调查者认为弊大于利;有20.38%的被调查者认为利大于弊。

（6）从关注“网红”的原因来看，有59.58%的调查者表示是因为生活空闲，找寻乐趣;有53.55%的调查者表示为了了解新事物;有30.6%的调查者表示为了吐槽宣泄、窥探别人生活的好奇心;有11.32%调查者表示是受从众心理的影响才去关注网红;有72.27%的被调查者借此释放自己的生活和工作中的压力，选择了娱乐心理;有1.69%的被调查者表示对网红的关注是出于一种窥私心理;有4.45%的调查者表示是出于好奇心理;有6.42%的调查者则是因为自我表达心理，另有27.83%的调查者选择了其他。

（7）在有关被调查者的行为受网红现象的影响方面，有49.95%的人选择日常娱乐方面;有44.79%的被调查者选择穿衣打扮;有38.78%的被调查者选择网络流行语方面;有33.94%的被调查者选择审美方面;有22.38%的人认为在信息的获取上影响较大;有17.27%的人选择为人处世方面;有29.78%的人认为影响表现在其他方面。

二、“网红”现象对大学生价值观影响的调查分析

（一）“网红”对大学生价值观的不良影响

（1）“网红”冲击大学生的伦理观

大学生正处于青春期，个人形成的伦理观和价值观还不够稳定，容易受到社会风气的影响。大学生群体是追星族的主要成员，大学生会对“网红”的言行进行模仿，因此，部分素质较低的“网红”传播出来的有违社会基本伦理，缺乏社会责任感的负面伦理观，会对青年学生价值观、道德观标准的形成产生强烈的冲击。由于青年学生对信息筛选的经验欠缺，极易受到影响，使得大学生对伦理观、道德观的标准线逐渐降低，价值观念日渐模糊。

（2）“网红”违规挑战价值观

部分“网红”无底线，无下限，靠着另类的画风、怪异的造型、雷人的语录博取大众的眼球，日益侵蚀着传统价值观的标准，对于着急展示自我但社会经验不足的大学生群体来说，有着不可抗拒的吸引力。长此以往，会使大学生摒弃爱岗敬业、勤俭节约等传统美德，极易产生急功近利的价值观，且会在不良的社会风气中逐渐丧失自我，对自己职业的价值、人生的意义产生思考，误导他们的就业观。

（3）“网红”腐蚀传统审美观

“网红”现象的快速发展影响着人们对美的传统认知，“网红脸”恰恰就是对整容整形产业链最好的广告宣传。大部分“网红”以“怪异”的姿态充斥着网络，不断侵蚀着传统的审美观。在这种不良风气的影响下，许多大学生冒着损害健康甚至失去生命的巨大危险进行整容整形的手术，这不仅仅是对健康和生命的不尊重，也让“心灵美才是真的美”的观念逐渐被人们抛之于脑后。

（二）“网红”对大学生价值观的正面引导

（1）传承真善美的价值观。“网红”中也有许多值得我们学习、效仿的优秀案例，他们躬行实践弘扬着中华民族的传统美德，用自己的真实经历和切实事迹给社会带来正能量，不靠炒作，不骗流量，传承真善美的价值观。如“乡村教育守望者”张玉滚、为民除雷战士杜富国、“最美机长”刘传健等。这些“网红”用他们的感人事迹对当代大学生产生积极的影响，传递着社会正能量，激励着大学生向他们学习和看齐，用正确的价值观引领人生。

（2）宣傳平等的价值观。如今互联网的高速发展和普及，人人都可以做“网红”，这也从另一方面展现了平等性。每个人都可以充分利用网络平台展示自己的才华和能力，获取大众的喜爱和认可。“网红现象”加深了大学生对平等概念的理解，增强了他们走出学校面向社会实现自我价值的信心。

（3）促进爱国教育观。2020年初，一场突如其来的新型冠状病毒给生活蒙上了一层雾霾，无数爱国青年披上白衣进入“战场”，战“役”当下，我们应该弘扬爱国主义教育，让火种生生不息。善用抗疫青年案例，讲述新时代青年众志成城抗击疫情的艰辛历程，将90后、00后形象化为传承爱国精神文脉的榜样。发掘朋辈爱国主义教育元素，以细小汇聚伟大，以平凡彰显可贵，扭转青年对爱国主义教育的刻板印象，以润物细无声的方式将社会主义核心价值观深植青年内心，深化青年对爱国精神的认知。

三、在社会主义核心价值观视角下树立大学生正确的价值观

（一）创新大学生思想政治教育新途径

当今时代互联网技术的高速发展，给高校思想政治工作带来了新的挑战和机遇。对于从事大学生思想政治教育的工作者，要因势利导，顺势而新，结合“95后”、“00后”这群新生代的思想特点，充分发挥网络思政在价值导向、人生引领等方面的作用，把大学生思想政治教育工作做扎实。结合当代青年学生的思想动态，借助微信、微博、知乎、抖音、BILIBILI、腾讯微视等学生平时生活中较常接触和使用的网络平台，善于利用新闻头条、热点话题等把思想工作者成熟的思考和正确的价值观传递给学生，创新思想政治教育的新手段，拓宽思想政治教育的新途径，开创新的传播方式，把社会主义核心价值观教育融入到现实生活和网络世界。

（二）健全法律法规建设、加强监管力度

网络平台管理的不规范是“网红现象”对大学生产生消极影响的重要因素之一。因此，要加大对网络相关的法律法规的建设，提高各网络团队的管理水平，提升“网红”的入门资格，严格制定“网红”的考核评价机制，加大对“网红”主播违规行为的惩治力度。要加强对网络环境的监管，设立专门的监管机构，推广普及网络监管活动，尤其是提高大学生对网络信息内容的鉴别能力和维权意识，敢于举报违法、违规信息和误导性的信息，创造文明、绿色、和谐的网络环境。

（三）注重打造和宣传正能量“网红”

在中国特色社会主义新时代，我们要赋予“网红”新时代的内涵和象征，要让“网红”红出正能量。要始终坚持中华民族传统美德，打造具有社会责任感和新时代担当精神的正能量“网红”，共享真才实学和独到见解。利用好网络，广泛传播和发挥好“网红”的模范作用，让其成为社会主义核心价值观的代言人，以此激励、启发大学生提高自己的思想认识和政治觉悟，促进大学生从中汲取精华，让大学生在耳濡目染中形成正确的价值观。

（四）增强大学生自我修养及约束能力

作为新时代的大学生，应主动学习科学的价值理论基本知识，汲取习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，正确掌握当代中国特色社会主义核心价值观的科学内涵，把价值观融入到社会实践中去。在接触网红文化时要坚守正确的是非观和道德底线，对不良网红文化自觉产生抗体，敢于与不良网红文化作斗争。强化自我管理，要以社会主义核心价值观为基本标准，不断审视自己的言行举止，检验自身是否做到文明用网，理智对待“网红现象”，不可人云亦云丧失自我的认知判断。

参考文献

[1] 刘桐.浅析网红现象对大学生价值观的影响[J].现代交际，2019（13）.

[2] 郑虹.网红现象对大学生思想行为影响及引导研究[D].合肥工业大学，2018.

[3] 王琦，巩彦博.新媒体时代青年社会主义核心价值观的传播——基于“网红”现象的思考[J].2018，30（4）.

[4] 黄云峰.网红现象与大学生社会主义核心价值观的培育[J].北华大学学报，2018（5）：152-156.

基金项目：湖北省高校学生工作精品项目2018年度《社会主义核心价值观视角下“网红”现象对大学生价值观的影響研究》课题（2018XGJPF4003）研究成果。

作者简介：李欢（1990- ），女，湖南郴州人，硕士，助教，研究方向：大学生思想政治教育。