医学生党支部开展主题教育的实践思考

任颖

摘要：医学生党支部是医学生党员发展和培养的最基础单位，如何将“不忘初心、牢记使命”主题教育融入在医学生党员发展和培养教育各环节阶段，将主题教育实践入脑入心，提高医学生党员和入党积极分子的党性觉悟，是目前大多数医学生党支部需要思考和解决的问题。

关键词：医学生党支部;主题教育;实践

基金项目：广西教育科学“十三五”规划2020年度党建研究专项课题，“不忘初心、牢记使命”主题教育长效机制研究（课题编号：2020ZJY059）。

1.前言

习近平总书记在十九大报告中正式提出了“不忘初心 牢记使命”，指出我们党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。作为医学院校学生中的优秀代表，医学生党员和入党积极分子既是中国共产党的伟大事业的接班人，是建设中国特色社会主义事业的中坚力量，也是国家的重要医学人才资源储备。医学生党支部承担着医学生党员发展及教育管理的基本职能，是医学生党员发展和培养的最基础单位。医学生党员的培养，不仅仅在于知识、技能的培养，更要关注对其思想、精神的培养。正确的思想引导和培养，有利于引导大学生党员树立民族责任感、民族自豪感，夯实家国情怀，实现全面发展。在这一背景下，对医学生党员和入党积极分子开展“不忘初心、牢记使命”主题教育具有十分重要的意义。

医学生党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育现状

主题教育的内容和形式单一，学生对各项活动参与积极性不高。当前，医学院校的在校生多为90后和00后，很多学生对党的历史、入党动机、入党标准、入党流程等方面存在认识不足。在考察一个学生的入党动机的时候，往往只是通过与入党培养联系人的一次或几次谈话，结合学生的课程成绩来进行评判，形式过于主观。同时，由于大多数医学院校学生党支部的人员配备不足，导致“不忘初心、牢记使命”主题教育活动往往重形式，轻实践。在内容上多以书面学习、观看影片、知识竞赛等形式为主，很难调动起医学生自觉主动参与党支部开展的主题教育各项活动的积极性^[1]。

医学实习生、毕业生党员管理难度大，主题教育开展困难。在我国，医学大专生的学制为3年，本科生学制4-5年，学生在校学习时间相对传统的党员发展程序来说，入党前接受培养和考验的时间较短，大部分学生党员从写入党申请书至成为预备党员，最少需要二年时间;同时，“校企合作，工学结合”职业教育模式的实施，有8～10个月的时间分散在临床一线进行毕业顶岗实习（实训），因此直到毕业前一年半学生都是在校外的。按照组织发展流程，很多人大三大四才发展为预备党员，党龄普遍较短，受组织培养考察时间短，党性磨練少，对党的认识不深刻。虽然要求校外党员和积极分子开展主题教育的自学，但是效果差，难以持续跟踪教育和督促问题整改。

医学生党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实践思考

制定严格客观的考察评价标准，保证纯粹的入党初心。在医学高校层面，需要形成统一的培养共识。在医学生推优育苗、入党积极分子培养考察、预备党员转正等党员发展的各个阶段尽量制定客观量化的指标，用以评价考察其在思想、学习、生活、工作中的表现，而不是单纯以学习成绩和几次谈话为主要的考察点，使得医学生党员保持和拥有端正纯粹的入党初心。

运用榜样人物激发医学生党员初心和使命意识。医学生党支部在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的过程中，可以组织医学生学习各时期的先进模范，例如身患渐冻症仍坚守岗位的张定宇院长，其对生命的守护，争分夺秒的精神，令无数人感动不已。以此来激发起医学生党员的初心和使命意识，有助于医学生认识自身不足，增强其党性觉悟，提高自我党性修养^[2]。

有效利用融媒体平台，创新“不忘初心、牢记使命”主题教育的内容和途径。

依托主题党日和三会一课等线下教育优势的同时，注重发挥微信公众号、QQ群、学习强国等线上教育优势，良性互动互补，及时发布或汇总“不忘初心、牢记使命”主题教育的各种学习材料，引导学生党员积极主动学习^[3]。

入党初心与职业初心相结合，拓宽主题教育实践活动形式，开展公益活动和奉献教育。医学生党员的入党初心是为人民服务，与救死扶伤的职业初心结合来看，医学生党支部要使医学生党员明白“我是谁、为了谁”，并以此转化为具体工作上的“我为谁服务”和“我对谁负责”。在主题教育的实践活动中，多开展一些与专业息息相关的奉献教育和公益活动，引导其对自身的身份认同，拓宽主题教育实践活动形式，提升医学生党员的使命感和责任感。

医学生党支部在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实践探索中，应把握严格客观可量化的评价考察标准，在推优育苗、入党积极分子培养考察、预备党员转正等党员发展的各个阶段，把学生的入党初心和医学生救死扶伤的职业初心相结合，充分利用新媒体的特点，积极开展有针对性的培养和教育，让医学生在公益活动和奉献中获得洗礼，强化他们的初心和使命意识，成为国家和人民需要的新一代医学人才。

参考文献

吴盛亮.对于“不忘初心牢记使命”主题教育和高校学生党员发展培养工作的思考[J]青年与社会，2019（24）：180-181.

熊丽娜.开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实践策略[J]长江丛刊，2019，（34）：160-161.

魏辉，韩继伟.新媒体时代加强高校学生党员“不忘初心、牢记使命”主题教育刍议[J]学校党建与思想教育，2020（02）：21-22.