如何以生为本增强职教班主任管理工作实效

◎马英杰

“以生为本”是一种先进的教育理念，不仅可以使用在课堂的教学当中，并且在班级管理当中也起到了关键的作用。中职院校学生的实际情况相对复杂，如果教师在班级管理的过程中运用传统的方式进行表达那么难以管理学生，因此，班主任应当坚持“以生为本”的教育理念，并且有针对性、有条理、按部就班地开展工作，从而促进中职院校班主任管理工作的质量得到进一步提升。

一、关于不同层次学生，满足学生情感需求

每个班级当中的学生都会存在着一定的差异性，有的学生学习能力强，有的学生思考能力强，有的学生动手能力强等等，这就需要教师在班级管理中结合学生的特点来进行分层教学，实现个性化的班级管理。班主任不仅要了解学习能力较强学生具有较强的自尊心，不具有承受打击的能力，在班级中加强对这类学生心态的引导和调整，让学生能够正确认识成功与失败，提升学生的意志力。还要针对性格较为内向不愿意与人沟通的学生，进行一定的心理引导和鼓励，及时帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题，为学生提供更多自我展示的机会，提升学生的自信心。同时，针对学习能力较差的学生，班主任要对学生的学习情况和进度有一定的掌握，对其采取定期的辅导，帮助学生在学习中找回自信心，突破学习中的重难点，从而促进学生的不断进步和成长，实现不同层次学生的共同进步。

二、营造良好班级氛围，建立和谐班级环境

良好的班级氛围对培养学生的核心素养有着重要的影响，因此，中职班主任在教学中要注重对于班级氛围的营造，建立良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，提升学生在学习中的积极性，促进课堂教学成果的提升。所以，在教学中，教师要坚持“以生为本”的教学理念，针对不同的学生采取具有适当的教学方法，提升学生的学习能力，从而建立良好的班风。其一，教师可以结合学生的学习能力来进行小组教学模式的开展，让学习能力较强的学生能够在教学中发挥积极的作用，帮助学习能力较差的学生，在通过小组之间的相互竞争激发学生的竞争意识，从而带动整体学生的共同进步。其二，班主任要充分利用时事政治和热点新闻，在教学中像学生传播社会新闻和热点内容，让学生结合自己的看法展开充分的探讨和沟通，激发学生的个性特点和自身优势，不断扩宽学生的视野。同时，班主任要对学生的优势特点有全面地了解和认识，根据学生的兴趣爱好为学生提供自我展示和表现的机会，比如可以通过开展班会，组织演讲比赛、辩论比赛等方式，让学生能够将自身的优势进行充分展示，从而帮助学生树立自信心，促进学生的个性发展，培养学生的专业能力。其三，班主任不仅要做到对学生学习情况的了解，还要关注学生在生活中遇到的问题，帮助学生克服生活中的难题，为学生营造和谐的班级氛围和良好的人际关系。

三、关爱班级中的学生，帮助学生树立正确价值观

在传统教学模式的背景下，中职班主任在教学中都过于注重学习较好的学生，而针对教学较差的学生往往没有足够的耐心，更加对中等学生的学习情况不够重视，从而影响了学生的全面发展。因此，班主任在班级管理当中要秉承因材施教的教学理念，关注班级中的每位学生，促进学生的共同进步。一方面，教师要关注学生的生活情况，班级管理不应当只注重学生的学习成绩和状况，还要对学生的家庭情况进行深入地了解，利用网络和通讯工具增强与家长之间的联系，对学生的家庭环境有更加深入地了解，帮助家长树立正确的教育理念。同时，教师要帮助学生形成良好的行为习惯，注重对于学生独立意识的培养，帮助自卑的学生融入到班集体当中，提升学生参与教学活动的积极性，使学生能够对生活和学习充分期望。另一方面，要关爱学生，给予学生一定的支持和鼓励，引导学生正确对待学习，并在实践当中不断探究适合自身的学习方法，充分激发学生的内在潜能，以鼓励的方式对待学生，促进学生的个性学习，实现因材施教教学理念的有效落实。

四、结语

总而言之，“以生为本”是当前新时代发展下中职班主任在管理工作当中的先进理念，班主任在班级管理当中应当充分落实“以生为本”的理念，尊重学生的差异性以及主体地位，在日常的生活与学习当中不断摸索总结，促进班主任班级管理的实效性，从而促进中职院校管理工作的效率得到提升。