高校流行演唱教学中表演融合性探究

□马晓红 辽东学院

一、教学中的一般特征

从高校流行演唱的实际教学来看，发音和吐字对于演唱有重要的影响，所以需要做发音训练。就发音的具体分析来看，其构成要素主要为两部分，分别是声线和位置。声音的发声位置就在小舌头后方的通道中，演唱者在演唱时可以从自己的头整顶正中向下画一条直线，从而将所有的声音有意识地向具体的位置靠拢，利用这样的方式可以实现声线的训练。吐字也是流行音乐演唱中需要重视的内容，其主要分为声母和韵母两部分。一般来讲，声母不容易被人察觉，人们关注较多的是韵母，所以在演唱的时候需要对韵母的咬字做处理，保证其清晰，在必要的时候做情感处理。总的来讲，只有演唱者做好了各方面的统一，歌曲演唱才会更加动听。

二、教学中的融合性特点

（一）流行唱法和美声唱法的融合

早在20 世纪30年代，在我国就已经出现了流行歌曲唱法，即通俗唱法，和美声唱法不同的是，流行唱法主要特点是其本身具有传唱相对容易、上口较为快速等特点。不用特意寻求发声的位置和方法，用自然的声音来演唱一些作品。与同时期的一些美声演唱相比，流行歌曲明显具有容易驾驭的优势，但随着时间的推移，社会和文化的不断发展，流行歌曲呈融和其他演唱方式的彼岸化态势，尤其随着改革开放的推进，我们国家大举输入世界各地的音乐形式，对流行音乐的发展产生了较大的刺激，演唱水平和效果相对以往有了很大的提高。……