学科核心素养培养下的高中思想政治课教学初探

（河北北方学院马克思主义理论教学部，河北 张家口 075000）

近年来，随着新课改的不断推进，学生的核心素养培养逐渐成为教育的主要内容。学生的核心素养主要体现在文化基础、自主发展和社会参与等方面。培养学生的核心素养就是明确学生的关键能力和品格，使他们能够更好地适应社会发展需要。新课改中提出的加强学生核心素养的培养，就是要根据学生的实际状况、发展诉求和发展需要培养核心素养。这为高中思想政治课教学带来了新的理念，也为高中思想政治教学提出了新的挑战。高中政治教师作为主要的参与者与执行者，如何才能更好地将其融入实践教学中，制定科学的教学策略，也是当前需要思考的问题。

一、高中思想政治教学中存在的问题

随着新课改的不断推进，学生综合素质的培养逐渐被渗透到实践教学中。高中阶段是学生思想教学的关键时期，高中思想政治教学要求通过学校教育增强学生的政治认同、法治意识、科学精神和社会参与等素养。由于学生需要通过培养学科核心素养来发展核心素养，因此需要将思想政治教学与核心素养有机融合起来，进一步发挥学科的教育作用。由此，只有真正从新课改内容出发，进一步了解新课改对高中思想政治学科的要求，才能更好地了解高中思想政治教学的发展方向，进而探讨学科核心素养下的高中思想政治课教学策略。

当前，高中思想政治教学中仍存在一些问题，主要体现在几个方面：第一，教学理念落后。高中政治教师仍然沿用传统的教学模式和教学内容，尤其是在课堂教学中采用照本宣科的方式教授课本内容，课堂氛围压抑，无法引起学 生兴趣，更无法获得预期的教学效果，这种单一枯燥的教学也阻碍了政治学科的进一步改革。第二，由于部分教师自身素养不高，专业能力不高，也在一定程度上影响了教学改革的推进，无法有效地提升思想政治学科的教学效果。第三，随着时代的发展，思想政治课程的一些内容并没有与时俱进，与社会现实存在一定偏差，不仅不适合再教授给学生，而且也无法满足当前教学的需求，这就导致了学生在课本中所学的知识与现实生活中的体验无法有效衔接，削弱了他们的学习兴趣，也影响了他们的学习效率。由此可见，培养学科核心素养的高中思想政治教学改革势在必行。

二、学科核心素养培养下的高中思想政治课教学策略

（一）整合教学资源

教学资源对高中思想政治教学是否能顺利开展有着重要作用，所以及时有效地整合和更新教学资源也是高中思想政治教学改革的关键所在。思想政治学科具有较强的政治性和时代性，因此，教学内容也要与时代发展和社会现状密切相连。教师通过讲授思想政治学科内容，能够让学生更好地了解国家在国际上的地位，社会发展现状等内容，更好地提升他们的思想政治素养和文化修养。因此，教学内容一定要紧跟时代发展需要。但是不可否认，在短时间内更新思想政治学科课本是有一定难度的，所以也给教师提出了更高要求。教师在实际教学中，要结合社会发展实际和时事热点等内容与课本内容相结合，对现有的教学内容进行更新。可以说，教师的课堂教学要灵活广泛，可以根据实际需要来讲解，不要一味地依靠课本内容。例如教师在讲到经济制度等内容时，可以在课本的基础上进行拓展，将社会发展中出现的一些新的经济现象和政策进行补充，通过新旧知识的整合，让学生对知识内容有更广泛的了解，不仅能够更好地激发学生的参与性，也能够有效提升学生的核心素养。

（二）丰富教学模式

尽管素质教育的口号提出了很多年，但是在高中阶段教学中，仍然存在着很严重的考试导向，一些教师仍然将考试成绩作为主要的教学目标，只是一味地让学生背诵知识内容，忽视了调节课堂氛围和激发学生学习兴趣。因此也导致政治课堂教学方式死板，学生学习兴趣不高但是因为有高考的要求，既然不喜欢这一学科，但学生们也不得不死记硬背，尽力完成考试，因此，通过考试成绩无法有效地看到这种教学方法的弊端，教师也似乎认可了这样的教学方式，而忽略了对学科核心素养问题的重视。对此，高中政治教学模式应该在一定程度上进行改进，尤其是教师在教学方式上面的改革。首先，教师可以通过加入一些现代信息技术丰富教学内容，提升学科的趣味性，激发学生的学习兴趣。其次，教师要注重课本与现实的联系，增强学生的参与性，为他们更好地学习提供动力。最后，通过师生之间的互动能够更好地实现教学效果，激发学生的参与性，使学生在实践活动中增强参与意识，潜移默化地培养他们的政治核心素养。

（三）加强政治素养的培养

多年来，有很大一部分教师始终认为高中思想政治学科是一考验学生记忆力的学科，只要根据题目熟记概念，然后根据知识点解答即可。因此，对学生的其他素养要求不高。但实际上，思想政治学科是一个重要学科，学生不仅要对概念进行背诵记忆，而且还要对时事热点有所了解，并通过相关内容进行分析，这是一个灵活的解读过程，也是一个不断摸索的过程，需要学生具有一定的政治素养和政治敏感性，只有这样才能学好政治学科，并获得理想的成绩。对此，教师首先要在教学中增加对时事热点内容的关注与讲解，通过提问等形式引导学生用课本知识进行分析，逐渐培养他们的政治敏感性和政治素养。

三、结语

综上所述，在新课改不断推进中，各学科发展也进入了新的阶段，对教师和学生都提出了新的要求。核心素养培养下的高中思想政治课教学要求教师要通过教学资源的整合和创新，丰富教学方式，进一步培养学生的政治思维和政治素养，提升学生的思想信仰，使他们成为新时代的德才兼备之人。