在小学语文教学中培养学生的阅读能力

（贵州省遵义市桐梓县燎原镇共和小学，贵州 遵义 563200）

语文成绩是检验小学生受教育程度的重要标准，在小学阶段的教学中，语文占了非常重要的地位。阅读能力指的是学生对汉语读物所具有的阅读和理解能力，同时也是他们未来发展必须要具备的能力之一。在小学阶段的语文教学中要加强对学生阅读能力的重视和培养，使得学生们养成好的阅读习惯，提高阅读效率。

一、小学语文教学中对学生阅读能力培养的现状

当前我国的小学语文教学在培养阅读能力的方面还有很多不足，学校和老师在思想上不重视。只顾追求成绩的提高而忽略对其学习能力的培养。传统的教育模式导致教学内容不够生动丰富，很难调动学生的学习积极性。受到教学任务的影响，导致受一些客观因素的影响，大部分老师在上课时很难深入拓展知识,使得学生们很难再获得更多的知识信息,对于提高他们自身的阅读水平也是十分不利的。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性

阅读能力的增强,可以帮助学生更深层次地理解在课堂上所学到的语文知识。对小学生来说，知识的理解完全依赖于对文字掌握的基础之上的，教师将自己的语文知识储备运用到教学实践当中,把教材中的文字和词语进行详细的解释和分析,并用浅显易懂的语言向学生们传递知识,让学生们能够更加清楚地理解课堂内容,并且进行更好地掌握.在小学语文教学中。小学生的阅读能力的提高，有利于他们提升自己的语文表达能力。在小学阶段的语文教学中，语文老师应该抓住每一个教学的机会，充分调动学生课堂参与的积极性,让学生对课本内容进行自我思考,并用自己的语言对所学内容进行解释和理解,培养他们的自主学习能力，以此提升学生们的语言表达能力。通过让学生们建立起自主学习的观念，可以提升他们的思考和表达能力，从而更好地提升学生的阅读能力，提升小学语文课堂的教学质量[1]。

三、小学语文教学中培养阅读能力的途径

（一）充分激发学生学习的积极性

对于还没有形成完备的学习观念和完整知识体系的小学生来说，只有激发他们的学习兴趣才能。从学生的身心发展规律来看，小学生还没有形成良好的学习习惯，只有激发他们的学习兴趣，才能保证他们学习的质量。只有他们的阅读兴趣被激发，学生就会开始主动地进行于阅读，从而能够自发地进行阅读和学习。

在进行课堂教学时，老师可以通过写有趣的小故事来引导课程，通过生动有趣的故事情节，引起学生们好奇心，激发他们的阅读兴趣。还可以通过设置故事情景，开展多样的课外活动来丰富课堂，为学生们营造一个轻松活泼的学习氛围，增加他们在课堂上的参与感，能够让他们更加感受到阅读的魅力。比如在学习课文《守株待兔》时，老师可以筹备一个小剧场演出，分配好学生们的角色，并组织同学们根据课文进行演绎。这样不仅可以增加课堂的趣味性，让学生在参与的过程中充分体会到乐趣，从而进一步激发他们对阅读的兴趣。

（二）利用多媒体设备进行教学

把多媒体技术引用到课堂的教学中，在上课之前，老师可以去收集一些跟课文相关的图片、视频资料等等。在上课时可以用多媒体全方位立体地展示课文内容，帮助学生们更好地进行学习和理解。还可以运用多媒体向同学们展示更多的阅读资料，把更多优秀的文章跟同学们进行分享和学习，让学生们能够充分的学习和讨论，并鼓励学生们勇敢地表达自己的见解，激发学生们对阅读的热情。

（三）引导学生掌握阅读方法

不仅要在课程中加大对学生的阅读能力的培养，还要积极引导学生掌握正确的阅读方法。在课外读物的选择上，教师要教会指导学生们分辨书籍内容的优劣，促使他们养成正确的读书观念，把内容丰富的、思想健康、能给予学生们正确引导的书籍当作首要选择。在阅读方法中上，教师可以要求学生们进行“精读”，在阅读时把一些自己觉得优美的句子或者格言警句摘抄下来，有利于学生自己的知识积累的拓展，更有利于提升学生的写作能力[2]。

（四）培养学生自主阅读意识

在小学语文的教学中，老师要积极发挥自己对学生的引导作用，大力培养他们形成良好的阅读习惯，与此同时，也要大力培养学生的自主阅读的意识。鼓励学生自觉地进行阅读训练，充分尊重学生的阅读偏好并且让他们能够自由地表达自己的观点，让他们可以在长期的阅读中享受阅读所带来的乐趣，从而有效提升他们的阅读能力。只有具备了良好阅读习惯的习惯，提高学生们的自主阅读的意识，提高他们自主进行阅读的积极性，才能真正地在小学阶段的语文教学中培养学生的阅读能力。

四、结束语

由上述可知，在小学语文的教学中，必须加强对学生的阅读能力的培养，坚持进行阅读方面的训练，使得学生可以养成好的阅读习惯，充分激发小学生主动语文学习的积极性，以此来提高学生的语文素养。