试论PEP小学英语教材自然拼读融入教学模式

程美荣

（博兴县第五小学，山东 滨州 256500）

近些年来，我国教育行业事业的不断发展，有相关人员发现在语言的学习过程当中，阅读活动是十分重要的，学生的阅读能力在一定程度上能够体现出学生的语言学习水平。针对小学生来说，英语阅读学习过程中体现出一定的问题，主要是让小学生在书面词汇和读音之间建立的联系方面。在近些年来，自然拼读教学法已经在各个培训学校中体现出了良好的应用价值，关于自然拼读教学法的应用方面，业内专业人士已经逐步开展了相对应的探讨。针对三年级的学生来说，在学习过程当中已经能够有效地利用汉语拼音进行朗读和阅读，但是英语学习过程当中，一些发音和汉语拼音类似，对英语发音学习过程当中的自然拼读教学就可以通过汉语拼音中的正迁移作用来提高学生对于英语中各个单词和字母的理解和发音组合能力。针对小学英语三年级教学中采用的人教版PEP起点教材中，自然拼读教学模式的融入展开研究[1]。

一、基于教材的自然拼读教学具体要求

（一）自然拼读是直接的教学方式

在三年级小学PEP起点教材当中，自然拼读教学方式是能够让学生回归到英语表音文字的一种直接学习方式，帮助学生建立起听说读写之间的桥梁。通常来说，自然拼读教学涉及到两个方面的内容，首先是学生了解字母和其发音之间的关系的内容，还有就是学生在运用自然拼读知识阅读英语单词的过程当中以及在写作英文时应用单词。

在这种直接的教学模式当中，教师采用拼图、图片、归纳字母的发音规律等方式，让学生在学习过程当中掌握英语阅读能力所需要的字母阅读技能，让学生自己去感悟字母在单词中的发音规律，从而对英语单词产生相应的认识[2]。

（二）将学过的词汇作为基础来进行英语词汇的教学和拓展

在三年级起点PEP小学英语教材中，三年级上册已经完成了26个英文字母及读音的教学，帮助学生掌握了一些基础性的单词读音和意义，因此从三年级下册开始增加了let's spell环节，帮助学生进行语音教学。在具体教学过程当中，帮助学生通过之前教学习过的词汇作为基础来进行拓展，对自然拼读教学法进行应用、解析和类比、归纳总结来帮助学生对英语中的自然拼读规律进行掌握和巩固，帮助学生构建相对完善的英语单词学习体系，提高学生的英语学习能力。

二、教学过程当中的实际应用

（一）明确教学的内容和具体的目标

小学三年级的英语教学过程当中，要求学生对26个字母的音和形进行充分的掌握，明白英语作为一种拼音文字，英语单词的自然拼读规则。PEP小学英语教材三年级下册的let's spell模块当中，主要是由语音和书写两部分教学目标来组成的，例如针对字母a在单词中的发音，包括拼音和分类等各个方面来帮助小学生进行字母训练活动，帮助学生掌握字母a的发音规律，而在书写部分的要求，则是要求学生掌握cat、dad、hand、bag四个单词的词形辨认和书写方面的内容[3]。

（二）教学方式的设计

在具体的教学过程当中，通过丰富的教学方式来帮助学生对英语教学内容进行学习，提高学生的学习兴趣。

首先，帮助学生扩大输入强化和巩固自然拼读方面的相关规则。具体来说，在学生学会cat、fat、hat、mat、at这些读音相同的音之后，可以再提供类似的发音组合，帮助学生对类似的词汇进行认读，让学生体会到见词就能读的一种乐趣，帮助学生提高其听说读写能力。具体的应用过程中，针对ab组合，可以为学生提供cab、lab、tab；针对ad组合，可以为学生提供fad、dad、sad、Bread；针对an组合，为学生提供can、ban、fan、man；针对ap组合，为学生提供cap、map、gap、clapp等，从而促进学生对相关单词的认识，帮助学生建立更加良好的英语学习基础[4]。

其次，可以通过引入绘本的形式来帮助学生进行英语阅读训练。通常来说，自然拼读和英语拼读两者是相互促进的内容，作为阅读的基础，自然拼读能够为学生建立良好的英语基础，并通过阅读来对相关的自然拼读规则进行巩固。在实际中，针对小学三年级的学生进行的英语教学来说，可以在学生拿到绘本之后，让学生先查看封面，对封面体现出来的图片和书籍进行了解，再看绘本的扉页，对整本绘本的内容进行预测，再引导学生对图片的信息进行查看和分析，关注绘本中的具体情节的发展和走向，从而对绘本中的相关事宜形成更加直观、具体的理解和认识。在这个过程当中，帮助学生们沉淀并积累相关的英文知识和文化背景，帮助学生对相关的语言进行赏析，并形成自身的理解和判断，有利于学生英语学习能力的提高。

结语

针对自然拼读法在小学英语教学过程中的应用，体现出现代教育行业发展过程当中的具体要求，在这个过程中强调帮助学生通过拼读规则的建立来在阅读过程中理解英语文字，形成阅读能力的作用。在PEP小学英语教材的应用过程当中，自然拼读融入教学模式有利于小学英语教育水平的进一步提高。