英语学习活动观的高中英语经典名著阅读教学分析

左定枚

（重庆市江津第五中学校，重庆 402260）

当下的高中生在学习英语的过程中存在着很多的错误心态和错误理念，这些错误心态和错误理念对于学生的英语学习能力的提高和进步无法构成正确的、积极的影响，这也是很多学生无法让自我更加出色的一个本质原因。教师应该让下学生懂得相关的道理和理念，在面对着无数的西方文学名著的时候，教师需要让学生成为一个有着更加强大的自信心和勇气的个体，由此一来，学生自然也能突破自我的局限和界限，从而成为一个更加出色的个体。

一、高中生开展西方文学名著阅读的内在意义分析

（一）提升学生的阅读量和词汇量

高中英语教师需要及时地帮助学生丰富气阅读量和词汇量，同时又能让学生克服更多的问题和考验，在学习英语的过程中提高自我的自信心和勇气，成为一个更加出色的学习者，并且沿着更加正确的道路去发展自我、提高自我，从而在学习英语的过程中成为一个更加出色的个体。

（二）提高学生的文化素养

教师需要让学生把更多的、更丰富的西方文学名著中的精华部分吮吸到心中去，由此让学生的思维视域得到相应的拓展，同时让学生克服自我的学习问题和学习障碍，并且在完成英语学习问题的时候，提高自我的自信心和勇气，由此学生必然能成为一个更加出色的个体。教师需要让学生成为一个善于把握文化精华，并且在把握文化精华的同时重构自我的内在灵魂的人。

（三）帮助学生成为一个更加高效的英语学习者

万丈高楼不可能平地而起。对于学生而言，自己要成为一个善于学习英语、并且成为一个善于通过吸取知识来强化自我的学习能力的个体，由此一来，学生自然能成为一个更加出色的个体。教师要让学生克服自我的学习问题和学习疑惑，在阅读不同的西方文学名著的同时，感受到学习的乐趣，还能让自我的阅读能力和阅读成效得到更大提高和加强[1]。

（四）让教师的教学主张取得更大的成效

高中英语教师在以往的英语课程中反反复复向学生提及到，要善于学习英语、提高阅读能力、加大词汇量，由此学生才能成为一个更加出色的人。然而，真正把教师的教学主张转化为实际之中的个体毕竟为数不多，教师需要让学生克服自我的学习问题和认识问题，在日常的学习和阅读中，多去阅读不同的文章和课文。当学生的眼界得到相应的拓展，自然能让学生在完成阅读西方文学名著的过程中，成为一个更加出色的个体，并且在阅读的同时，掌握到阅读的精粹和精髓。

二、高中英语教师如何帮助学生克服阅读障碍

（一）让学生增进自我对于西方经典名著的阅读热情

全体的高中英语教师在引导全体的学生学习西方文学名著的时候，需要让学生对于西方的文学名著增加相应的热情和阅读兴趣，同时让学生懂得相关的道理和原理，并且在完成阅读任务的时候，成为一个更加出色的个体，更加深刻地触摸到西方文学和西方文化的灵魂。例如莎士比亚的著作、歌德的著作、塞万提斯的作品、托尔斯泰的巨著等等。教师需要让学生成为一个更加出色的个体，并且沿着正确的道路去学习课本，在学习名著的过程中，能够始终富含着热情和激情，在此同时，又可以成为一个学识丰富的个体。

（二）在班级之中营造出适合阅读的氛围和外部状态

教师应该在班级之中打造出一种更加适合全体学生的阅读状态，同时让学生克服自我对于阅读的漠视。因为当下是一个对于阅读并不友好的时代，很多学生在课外的阅读时间是少得可怜的。在这种状态下，教师需要让学生克服自我的错误心态和错误认识。教师尤其要让学生克服自我的“读书无用论”，让学生懂得学习的意义，并且在学习西方文学名著的过程中，成为一个热爱读书、热爱思考、具备更加高尚心灵的人[2]。

（三）教师需要通过运用丰富的教学技术以帮助学生

高中英语教师需要通过更加丰富的教学技术来帮助全体的学生，让学生在学习西方文学名著的同时，掌握到更丰富的知识和养料，又能让学生得到强大的学习动力。例如，教师可以把微课技术纳入到自我课程体系之中，让学生通过微课建立起学习西方文学名著的基本方略，找到其中的关键段和关键句，从而在学习这些内容的同时，强化自我对于每一部分的知识的认识和理解，这样一来，学生自然能成为一个更加出色的英语学习者。

（四）教师需要开展相应的班级阅读活动

高中英语教师需要为全体的学生建立起相应的班级阅读活动，让学生在完成阅读活动的同时，成为一个更加贴近于阅读的个体。教师可以让学生完成相应的读书海报制作、读书宣传日、读书分享会等等活动，当学生在完成相应的活动的时候，自然能成为一个更加出色的阅读者，也能在完成阅读的同时，增加自我的学识和能力，并且养成对于阅读的深厚情感。教师需要让学生找到自我的正确道路，行走在一条通向真理的读书之路上。

结束语

高中英语教师需要丰富和发展自我教学体系，并且让全体的高中生在学习英语的同时，增加自我的词汇量、提高自我的阅读能力，并且让学生成为一群热爱真理、热爱真知、拓宽眼界、丰富思维的个体，由此行走在正确的人生之路上。教师需要让学生明确更多的道理，懂得读书是开启每一个人的心灵之门的一把钥匙，在开启心灵之门的同时，学生自然也可以成为一个心胸开阔、文化人格足够健全的人。在这样的状态下，师生都能积极面向自我的提高和进步。