培养创新思维能力，促进高中地理教学

李琳琳

（陕西省延安市宝塔区第四中学，陕西 延安 716000）

创新教育是素质教育的核心，创新的核心是思维的创新。高中地理教学在传授地理知识的同时，更应注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生自主学习、积极思考，提高学生运用地理知识的思维方式，分析和解决问题。因此，在高中地理教学中培养学生的创新思维能力显得尤为重要。

一、坚实的基础知识是创新思维能力的前提

知识与能力相辅相成。只有具备扎实的地理知识，才能提高地理思维能力。因此，要在地理教学中培养学生的创新思维能力，首先要夯实基础，加强基础知识的教学，使学生了解基本概念，理清地理原则，掌握地理规律。这是地理思维流畅的保证，也是创新思维顺利推进的基础。没有规律的地理知识作为理论指导，就不会产生灵活、敏捷、开放的思维。熟能生巧，只有使学生的地理思维符合客观规律，学生才能有新颖的创新思维。

二、树立教育观念，推进素质课堂教育

在教育环境不断优化的背景下，学校不断更新教学理念，为促进学生全面发展、培养学生创新意识提供了支撑。因此，教师应注重提高自身专业素质，紧跟学校发展理念，培养学生的创新意识。在高中地理教学中，教师应认识到素质教育在地理课堂中的重要作用。打破传统的课堂教学模式，提高学生接受新的课堂教学的能力。让课堂环境符合当前学生的水平，改变课堂思维方式固化的现状。在打破固有观念的前提下，教师可以有效地提高课堂创新的效果。切记为了创新而创新，只追求形式而忽视实效，这违背了培养学生正确思维和理解的初衷，影响了高中地理课堂教学任务，不能有效运用创新模式。

三、营造民主和谐的课堂氛围

在素质教育理念下，学习要注重满足学生对新知识的好奇心，使学生参与新知识的探索，不断培养学生主动、自主创新的能力。在追求创新的教学模式中，教师要注意营造民主和谐的课堂环境，让学生在轻松的氛围中进行独立思考。在高中阶段，地理知识水平逐步提高，知识难度也随之增加。为了避免学生对教材的畏难心理，调动学生的情绪，提高学生的学习积极性，培养学生的学习信心。因为每个学生对知识水平的掌握速度不同，发现知识的兴趣点也不相同。在系统地理知识的框架下，教师应使课堂具有吸引力，使学生不再感到地理学习枯燥乏味。因此，教师要不断提高教学质量，创设有趣的课堂，让学生从内心感受地理的乐趣，提高学习效率；要用肢体语言让学生得到情感上的放松，如积极的点头、会心的微笑、幽默的语言等，让学生感受到亲切感，让师生有着共同的话题，让学生愿意听从老师的指导，掌握地理知识。

四、培养学生研究性学习习惯

利用新知识来研究和解决问题是一种新的方法。研究性学习是培养学生实践能力和创新能力的一种途径。高中生具有开展研究性学习的潜力。因此，在高中地理教学中培养学生进行研究性学习的习惯和能力是十分必要的。教师是学生研究性学习的引导者和推动者。有针对性地对学生的困难进行了解和探究，并对学生进行鼓励和补充，以鼓励和关心学生。每个学生都有自己独特的个性，更关注身边发生的事情。因此，教师应从学生自身生活和社会生活中选择问题，为每个学生的全面发展创造空间。

五、课外活动的创新安排

学习有助于学生更好地了解自身的生活环境，使学生形成系统的地理人文素养。对此不仅要掌握教材重点，也要增强实践能力。由于高中阶段，学生的课业压力较大，也使得教师忽略了地理教学对学生的实践锻炼。为了使学生能够提高运用地理知识的能力，教师要结合教学任务，开展适当的实践活动，让学生能清晰地理解地理知识，并在日常生活中善于发现地理现象，提高他们的知识掌握能力。比如在学习了风向的相关知识后，教师可以组织学生参观身边的工场，观察工场在选址时是在城市的下风向，这样工场如果有一些气体需要排除，就不会影响到居民的正常生活。开展这些活动，可以让学生更有兴趣了解一些地理知识，解答生活中的一些疑问。

六、注重创新能力，提高地理教学的创新性

在教学中激发了学生创新的兴趣，培养了学生创新的意识，接下来就是要提高学生的创新能力了。能力很重要，缺乏创新能力，那学生在创新的过程中也会有心无力，创新能力的培养是需要一个过程的，是需要学生在一次次的创新经历中慢慢形成的。传统的地理教学中，教师只是培养学生的记忆和理解能力，而忽略了学生创新能力的培养。有的学生在学习过程中死记硬背，过不了多长时间就会把所记忆的知识忘记；有的学生在自己的钻研中理解了地理知识，但是不会灵活运用；还有的学生记忆、理解了地理知识，也可以把地理知识运用到实际生活中，但是其中缺少了一些创新。其实创新能力比记忆和理解能力都重要，在提高创新能力的过程中，学生可以体验到更多的乐趣，每一次创新体验都可以给学生带来不一样的感受，学生的地理学习水平越来越高，学生的创新能力也越来越强，课堂的创新性无形中就得到了提高。比如《旅游地点和旅游线路的确定》这节内容，主要讲的是选择设计旅游线路、旅游安全等，在这节课的教学设计中，教师可让学生根据自己的喜好设计一条合理的旅游线路，以及旅行中应该注意的事项，并说明原因。让学生在这个过程中提高了创新能力，提高了课堂创新性。

总之，提高高中地理教学的创新性不是一蹴而就的过程，这需要教师在教学过程中不断提高自身的专业水平和创新能力，更要在教学过程中不断总结、不断积累、不断创新，找到更多可以提高高中地理教学创新性的方式，培养学生的创新意识和创新思维，让学生不仅学到更多的地理知识，还能在地理方面有所创新、有所造诣。