新形势下初中道德与法治有效教学法探究

李俊福

(甘肃省陇西县昌谷学区，甘肃 定西 748100）

引言：我国既是一个法治国家也是一个德治的国家，双管齐下，对国家的治理起着重要作用。我国一直以来都十分重视青少年道德与法治的培养，尤其是初中生。在促进人性的发展、人格的完善、文化品格的提升以及个人的道德素养的培养上，初中道德与法治起决定性作用。所以初中教师要善于利用现代教育的手段激发学生的智慧、教师不仅仅要“教书”同时也要“育人”，教会学生学会人为处事，了解法律知识、在身体和心理上都实现健康的发展，顺应时代潮流。智慧的培养，是对生命的关注、是解放自由的途径、可以激发学生的创造力，了解事物发展的规律，预知事物发展的各种可能性，从而对生活的充满希望以及兴趣。因此，高效的道德与法治教学，可以促进师生之间的交流，实现三维目标的协同发展。

一、有效教学法的特点

(一)学习资源多样性。而随着时代的发展，我们的学习资料不仅仅是书本、课本等等，更多的是网络。比如各种应用程序，腾讯课堂、百度网盘，都可以存储学习资料，哔哩哔哩有很多教学视频，这无疑是教育的一大进步。我们可以从各种渠道获得关于道德与法治的学习，“今日说法”“感动中国”等等这样的节目获得了各个年龄阶段人们的认可，广受好评，这些节目对于培养学生的道德和法治素质有着重要意义。它们之所以能够受到人们的喜爱，不仅仅是因为他的节目内容，更重要的它通过一种生活化的方式告诉青少年，我们应当成为一个懂法、学法、守法的人，同时也要做一个具有道德的人。

（二）跨时空的交叉作用影响。教育无非是包含着五种基本的要素存在：学生、教师、情境、学习、多媒体。过去的传统模式是，所有人在一个教室里面，学生听着老师讲课，每节课是45分钟，铃声一响，这节课就结束了，又开始讲下一堂课。而现在我们不仅仅要突破了空间的限制也要突破了时间的限制。随着网络的发达，我们可以通过微信、QQ等各方式来表达你的疑问。通过借助网络的力量，把师生之间的交流，师生之间的相互合作可以拓展到课外。

二、实践与思考

（一）利用生活智慧进行课程导入，激发学习兴趣。良好的开端是成功的一半，想要顺利地进行教学工作，离不开一个良好的课堂导入。初中道德与法治的教材内容和日常的生活息息相关。所以，实现有效教学的开端可以动一个好的课堂导入开始。教师要善于将生活的元素添入课堂中，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，让学生转变对道德与法治课枯燥无味的观念，培养对该课堂的正确认知，调节他们的意识活动，发挥意识的能动性。

比如，在讲述关于“友谊与合作关系”的内容时，可以通过一个团体合作的小游戏进行开场，让学生在游戏中体会合作的快乐。紧接着，游戏结束之后，让同学们主动发言，说出自己的感想，老师可以对此提问，同学们在生活中，有哪些例子是比较相似的呢？你是如何解决这一类问题的呢？怎样才能和别人更好的合作呢？等等这样的问题，慢慢地引入关于友谊与合作的主题，引导学生进行思考。由于贴近生活，学生会更快地进行思考，转变思维模式，将自己的状态调整到学生上来，促进对整个章节的认识。

（二）分析生活中实际的案例，强化认识。举例分析是道德与法治的重要核心内容，该课堂的中心在于具体的教学实践活动。“今日说法”栏目，在讲述一个法律知识点的时候，通过一个例子来进行分析和说明，为了实现道德与法治的有效教学，也应当如此。以老师为中心的就教学模式早已不适应现代教学的发展了，更需要的是突出学生的主体地位。所以，教师在课堂教学中，可以通过小组合作的方式分析具体的案例，既可以促进同学之间的交流与合作，也可以提高学生分析的能力。

比如，在“网络交友的安全防范意识”的教学中，以一个案例进行开场，给学生看一段关于一名初中生在网络上交友被骗的视频。视频中的初中生小红（化名），感觉自己的学习压力很大，就喜欢打游戏来放松自己，在游戏中认识了一位网友，和他很聊得来，相互交换了QQ，两人聊得十分投机，就开始约着见面，刚开始的时候小红也有点怕，但还是去了，第一次见面的感觉，小红认为此人并没有像新闻中的那些骗人的人一样，所以慢慢放松了戒备。直到家里的父母开始发现家里的钱开始少了，小红才意识到自己被骗了2万元的事实。案例呈现完毕之后，教师可以让小组之间进行讨论，每个人各抒己见，发表自己的想法。然后教师可以给每个小组布置任务，“请每个小组分析，小红是怎样被骗的”“在网络交友的时候，我们应当怎样防范这样的事件发生？”等等问题，把课堂交给我们的学生。这种方式的区别在于，学生通过自己的讨论来分析案例，不仅加深了他们对于此事件的印象，同时也可以帮助学生自己树立正确的网络交友意识。

总结

总的来说，与现实生活结合符合初中道德与法治教学的基本要求。教育者们需要不断的努力，为学生创造一个良好的教育环境，进行教育创新，让教学源于生活，又用于生活。只有这样，才能培养出具有新时代特征的青年，我国的国民素质才能不断得到提高。