浅析如何提高小学体育田径训练的科学有效性

（重庆市涪陵城区实验小学校，重庆 408100）

一、小学体育田径训练教学的基本情况探究

（一）田径训练没有得到应有的重视

田径训练没有在小学体育教学中得到应有的重视也是田径训练没有得到科学有效教学的最重要原因。教师以及家长都不重视对学生田径训练的教学。教师在教学时，只是将田径训练认为是跑步，并没有意识到对学生实施田径训练的价值以及重要作用，所以教学时教师也不重视相应内容的教学。还有一些学校对于体育学科的认识就不足，觉得只要让学生在户外活动就是对学生实施体育教学了，并不重视对学生的实际教学工作，也不重视对于体育场地的建设工作。家长也只重视学生文化课的考试成绩，并不重视学生的体育情况，也没有对学生的运动能力进行培养。

（二）教学内容不够丰富

在现阶段的体育教学中，小学体育教师并不重视对学生体育教学内容以及方法的创新，学生也没有在体育教学中成为教师教学活动的主体，学生的喜好也得不到教师的关注。教师在实施田径训练的教学时，更多的是为了完成自己的教学任务。教师这样的教学理念也很难提升学生参与的热情，学生甚至会抵触参加田径训练。

（三）田径训练的教学时间缺乏合理性

田径训练可以帮助学生有效的提升身体素质以及体育运动能力，但是并不是简单一次的田径训练就可以达到的，需要教师通过对学生长期而且专业的教学才能让学生达到理想的效果，学生也要为了田径训练付出一定的时间和精力。但是在传统教育中，教师、学校以及家长都认为文化基础课才是学生在校期间需要学习的重要内容，并不重视田径训练这一类的教学内容，也不想让学生在这一类的教学中浪费太多的时间。教师在教学时，也是为了完成教学任务，只能减少田径训练的时间，这时学生的田径训练就很难达到理想的效果。

二、提升小学体育田径训练科学有效性的教学策略

（一）提升田径训练的受重视程度

在小学教学中，想要将田径训练的重要作用充分发挥出来，首先教师、学校以及家长都应该重视田径训练，只有得到这三方的重视，田径训练才能得以实施，田径训练的重要价值才能发挥出来。在对学生实施训练教学时，首先要能够给学生提供让学生进行训练的场地，这就离不开学校对这项工作的支持。所以体育教师应该多与学校的相关领导进行沟通，向学校进行申请审批，能够将一部分资金应用到小学生田径训练中。同时教师还应该帮助学生争取更多的时间，这样学生才能参与到体育课中，才能保证对小学生进行长期有效的田径训练。同时应该加强与家长的沟通，让家长认识对学生实施田径训练对学生成长的重要作用，刷新家长对体育学科的认知，教师还可以利用信息技术的便利性将学生的表现传达给家长，让家长认可田径训练，这样才能保证小学体育田径训练的科学有效开展。

（二）激发学生参与田径训练的积极性

学生是教师教学活动的主体，如果学生对田径训练不感兴趣，那么教师的教学也很难实施下去。所以教师在教学中应该注意提升学生参与田径训练的兴趣。在田径训练教学中，如果学生跑的很慢，如果教师批评学生，学生就会产生抵触的心理，更不愿意参与田径训练。但是教师如果对学生进行鼓励“你已经跑了这么久了，如果你能坚持再跑一圈就更棒了”利用这样的方式鼓励学生，提升学生参与训练的积极性。学生在接受到教师的鼓励后，就会更愿意努力，教师在对学生进行田径训练的教学时，学生就会有更高的参与积极性。因为田径训练需要学生针对一个内容进行反复的训练，学生在训练的过程中可能会感觉枯燥无趣，所以教师在教学中就应该给学生设置一些比赛以及小游戏，提升学生参与的积极性，教师还可以给比赛设置一个奖品，这样学生就会更愿意参与到田径训练中，教师对学生实施田径训练的科学有效性也会得到提升。

（三）为学生提供良好的训练环境

小学生实施田径训练时，首先应该给学生提供所需的场地，这样学生才能够实现田径训练，如果学生没有能够进行训练的场地，学生的田径训练也很难被实施。但是很多小学的跑步设备缺乏，没有能够让学生进行田径训练的场地，教师能够对学生实施的田径训练项目也比较少，所以保证学生的训练环境非常重要，这样才能保证学生接受教育的质量，才能保证学生接受到科学有效的田径训练。

总结：

对小学生实施田径训练对小学生的成长来说非常必要，小学体育教师在教学中应该引起各个方面对小学生田径训练的重视，这样才能更好的实现对学生训练的实施。教师还应该重视自己的教学方法，提升学生参与训练的热情，让学生更好的加入到田径训练中。保证小学生田径训练的科学有效性。