初中体育兴趣教学法的应用探究

（江西省奉新县第二中学，江西 宜春 330700）

初中生是祖国的未来，是未来社会建设的中坚力量，在初中生的成长阶段，培养学生健壮的体魄和健康的身体是非常重要的在当前随着我国素质教育和新课程改革不断发展的大背景下，实现当前初中体育教学的创新优化是非常重要的。应用初中体育兴趣教学法，进一步优化初中体育教学效果和质量，使得初中生的身体锻炼得到有效开展，也促进初中体育教学工作的有效开展。

一、初中体育教学中兴趣教学法应用的重要作用

（一）调动学生学习积极性

在传统初中体育教学中，通常情况下老师会采用固有的教学模式。体育教学与其他学科教学不同，体育教学主要集中在室外，虽然能够使学生身心放松。但是长此以往，采用固有教学模式学生会感到枯燥乏味，但是兴趣教学法可以有效改善这一现状。在体育热身中老师可以采用学生感兴趣的舞蹈或者做游戏方式，调动学生学习兴趣，从而为后续教学奠定良好基础。

（二）创造良好学习氛围

在开展初中体育教学活动的过程中，教师要改变传统的体育训练方式，针对学生的兴趣爱好，引导学生参与体育学习。在体育教学中采取切实有效的教学方法，为学生营造愉悦的课堂氛围。如，教师可利用多媒体技术来辅助体育教学活动的开展，播放学生喜欢的体育赛事，这样不仅可改变沉闷的体育课堂氛围，而且还能让学生在体育学习中感到更多的乐趣。

二、初中体育兴趣教学法的应用策略

（一）采用激励教学，激发学生参与体育运动的积极性

教师在体育教学当中担负着重要的教学任务，培养学生正确的价值观，能做一名正直善良、诚实守信、尊重生命的人，引导学生讲文明、懂礼貌，做一名合格的良好公民。由此可见，体育教学对学生健全人格的培养发挥了很大的促进作用。学生快乐学习的前提条件，是接受爱的教育，这也是培养人才的前提和基础。对此，教师要尽可能的多布置一些课外活动，使学生在社会实践中学习到更多的体育知识，构建愉快的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中，快乐的学习体育知识，在成长中不断进步，从中真正体会到学习的乐趣，实现学以致用的目的。教师在进行初中体育教学过程中，为了使学生的成就感得到满足，应对学生采取一系列的奖励措施，对学生发挥有效的激励作用，鼓励学生能全身心的投入到体育学习中。为了提高教学效率，老师可采用一些学生易懂的方法进行教学。例如，老师在做跳远的基本动作示范和传授基本要领时，要通过语言的教学方法激励学生，以有效调动了学生参加活动的积极性。教师先对学生进行简明扼要的动作讲解，然后给学生进行示范操作，学生参照老师的动作进行仿照训练。然后，教师可采取一定的措施，奖励那些对基本姿势掌握好的同学，对基本动作掌握不太标准的同学也不要加以批评，而是要耐心的指导他们，帮助他们及时纠正错误的姿势。

（二）结合学生的学习兴趣创造情境

初中体育所涉及的教学内容繁多，而学生对课程的兴趣点也不一致。例如，部分学生的兴趣点在篮球，而部分学生感觉跳远更适合自己，部分学生感觉自己更擅长跑步等。教师在教学时，面对学生各种各样的兴趣需求，就会发生众口难调的现象。此时，教师可以围绕学生的兴趣点，创造一个符合学生兴趣点的真实情境，让学生认识到体育和生活的关系，发现体育教学有趣的一面，真正意义上喜欢上体育这门课程。这种教学模式能够增加体育课堂的趣味性，缓解学生的心理压力。例如在跑步教学中，有些学生不喜欢如此剧烈的运动，教师一方面可以激励学生，另外还可以为学生创造相应的情境。在开始跑步教学之前，教师可以为学生介绍一些以跑步出名的体育健将，例如刘翔，让学生将自己想象成正在备战奥运会的刘翔。这种情境下，会激发学生的好胜心理，而且能够让学生产生一种“为国争光”的使命感，他们在这种心理和使命感的驱使下会主动参与到跑步运动中。

（三）合理运用器材，增强教学趣味效果

初中阶段的学生处于培养学习兴趣和深度认识世界的关键性阶段，需要从多个角度帮助学生养成正确的学习和行为习惯。尤其当前随着我国经济水平大幅度提升，人们物质生活水平和以往相比不断提高，在这个过程中更应注重强身健体，凸显体育教学重要性。但传统体育田径课堂教学中多运用枯燥单一的教学方式，不仅不利于学生参与到体育学习当中，长期以往还会消磨学生学习兴趣。以接力跑为例，接力棒广泛应用于田径接力赛中，体育教师应先为学生讲解接力棒理论知识和交接棒时注意事项，制定规范性较强的比赛规则，先由第一名学生拿好接力棒跑向下一名学生，整个比赛以此类推，哪个小组最先到达终点则会获取胜利。这种教学方式可以有效激发学生学习兴趣，避免因体育器材匮乏而影响课堂教学效率现象，更能提升学生综合体育技能。此外在使用器材方面时需要体育教师充分把握学生初中阶段学生运动心理，打破传统思维定势，将体育器材作为传授体育知识的工具转变为开展运动训练的道具。

结语：

总之，任何一种教学方法的实施都需要时间，培养学生的兴趣并非易事，需要老师的耐心、信心和诚心，与学生建立平等友好的关系，了解学生的兴趣爱好。如此才能在初中体育教学中发挥兴趣教学的最大作用，为学生健全人格的养成奠定坚实的基础。