关于高中思想政治学科素养落地的探索
——高中政治课《经济生活〈正确对待金钱〉》案例分析

尹雪婷

六盘水市第三中学，贵州 六盘水 553000

一、背景分析

新修订的《普通高中思想政治课程标准》在课程性质中提到“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的思想政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”。课堂教学中如何培育学生的学科核心素养需要教师根据教学内容本身的特点和教学目标的要求，结合学生自身的学习情况，在尊重学生认知规律的基础之上把教学内容加以生活化，以学生熟知的生活情境入手开展教学。本文就以《经济生活中》第一单元综合探究《正确对待金钱》教学为例进行具体分析。

二、案例描述

1.课题：《正确对待金钱》

2.提出材料及探究问题

材料一：古人说：“有钱能使鬼推磨，金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付出一世不幸。”史学家说：“道德是永存的，而财富每天都在更换主人。”

探究问题：评析以上观点。金钱是什么？是魔鬼还是天使？我们如何对待金钱？

学生小组合作发言：金钱就是我们学过的货币，就是用来充当商品交换的媒介。我们组认为商品是魔鬼还是天使在于人们如何看待它，好好利用金钱就能够为我们造福就是天使，利用不好金钱就会产生危害就是魔鬼。我们应该正确的对待金钱，不能认为有了金钱就有了一切，也不能视金钱如粪土。

材料二：拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的东西—荣耀、权力、财富，他却说：“我这一生从来没有过一天快乐的日子”。挪威剧作家易卜生说过：“钱能买来食物却买不来食欲；钱能买来药品，却买不来健康。”

探究问题：钱能做什么？钱不能做什么？

学生小组合作发言：有钱能让我们顺利的读完书，能让我们吃得饱穿得暖……但是我们组认为钱也不是万能的，因为钱能让我们交得起学费但不能帮我们考出好的成绩，不能代替我们生病，代替不了精神上的富足……

材料三：新闻视频《娄底男子回收废品途中捡钱包拾金不昧物还原主成美谈》。新闻资料：“贵州籍“90”后团伙持刀抢劫数起，10 嫌犯被拘”。

探究问题：金钱应该如何获得？什么是取之有道？为什么要取之有道？

学生小组合作发言：我们组认为我们应该用自己的辛勤劳动来获得金钱。“君子爱财取之有道”我们理解为应该用合法的适合自己的方式来获得，不取不义之财。从道德上“取之有道”是我们每个公民应该具备的思想道德素质，从法律上来讲取不义之财也会受到法律的制裁。

材料四：观看2018《感动中国十大人物》—卢永根教授事迹

探究问题：1.在卢永根教授看来，钱应当怎么用？用到什么地方？2.你的零花钱应该怎么花？

学生小组合作发言：我们组的观点是：在卢永根教授看来平时节约用钱是为了把钱用到更有意义的地方，用在帮助别人方面金钱会更有价值。零花钱要用在学习和帮助别人的上面，用在更加有意义和有益处的上面。

三、案例分析

本案例以4 组材料为依托设计问题层层深入达到培养学生正确的世界观、人生观、价值观以及学科素养落地的教学目的。

第一组问题：培养了学生用全面的观点分析问题的思维和能力，使学生通过对问题的分析得出我们既要肯定金钱的作用也不能唯金钱马首是瞻，金钱到底是魔鬼还是天使关键是看我们如何对待它。

第二组问题：通过对这个问题的分析学生能够很容易得出金钱不是万能的，在我们周围还有很多东西是金钱买不来的，比如：亲情、友情和爱情等，从而使学生从内心里深感这些伟大情感的珍贵，这便实现了学科素养真正的落地。

第三组问题：通过对两则新闻材料的分析使学生明白“君子爱财要取之有道”，如果“取之无道”不仅要受到道德上的谴责也会受到法律的制裁。这就使政治学科素养—法治意识能够落实到实处。

在前三组问题的铺垫之下进一步运用卢永根教授的事迹让学生思考：在他看来，钱应当怎么用？用到什么地方？你的零花钱应该怎么花？引导学生得出正确对待金钱还要“用之有益”，从而真正落实“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。培养学生政治认同素养，中学生要牢固树立中国特色社会主义理想信念，成为社会主义合格的建设者和接班人。最后让学生回归实践，如何使用自己的零花钱。

四、案例反思

思想政治课《经济生活》的教学必须围绕学生的生活实际展开，本堂课通过4 组材料的问题探究，回归到如何对待自己的零花钱这一问题，使学生对待金钱的认识具象化，从而达到正确认识金钱的目的。

激发学生的学习兴趣和探究能力，最后能够使其所学的知识内化成为其素养。

总之，学科素养和德育教育的最终实现，要求教师做好课堂教学设计，把课堂的主体身份还给学生，立足学生生活实际选取学生身边的案例，设置贴切的议题和探究问题，通过学生自主学习实践、小组合作探究等多种学习方式使学生对知识进行建构，才能培养学生的学习兴趣，把学科素养落实到实处提高德育的效果。