基于社会责任培养目标的教学设计

任浩

摘要：在“免疫调节”的教学设计中，以电影为导入，激发学生对于免疫调节的学习热情，结合小组讨论、直观教学、总结归纳等方法，培养学生的科学探究意识和社会责任。

关键词：高中生物学;免疫调节;社会责任培养

中图分类号：633.91 文献标识码：A文章編号：1992-7711（2020）20-122-1

在当前我国经济社会飞速发展的时代背景下，社会公共卫生问题频发，逐渐成为大众日常生活广泛讨论的议题，高中生作为新时代科学知识的践行者和宣传者，希望通过高中生物学的基础知识学习将其运用在实际的日常生活中，从而成为正确健康生活观念的引领者。本文对“免疫调节”进行教学设计，根据现实的社会卫生问题引导学生关注并讨论，以期教会学生科学解释生命现象，引导学生在日常生活中做朋友圈的科学传播“意见领袖”，勇于承担起更多的社会责任，从而提升全社会的公共卫生治理能力。

一、教材分析

“免疫调节”是人教版高中《生物学·稳态与环境》中第二章的内容，通过认识人体免疫系统的调节功能以解释高等生物个体应对病原体的反应机制，对于认识人的生命调节活动十分重要。

二、学情分析

学生在必修一和必修二的学习中，对“组成细胞的分子”、“基因的本质”等基础知识有一定了解，为本节知识的学习奠定基础。但本节内容涉及微观层面的细胞免疫和体液免疫过程，学生对于这一调节过程初次接触，理解上存在一定难度。针对这一学情，本课时将采用直观教学与学生讨论相结合的方法，将知识点与实际的公关卫生问题相结合，充分发挥新媒体优势，通过感性认识激发理性学习，提升学生的社会责任感。……