融入快乐理念，构建高效体育课堂

胡建刚

认知心理学家皮亚杰指出，运算阶段的儿童认知活动是建立在轻松愉快的氛围中的。快乐教学是小学体育教学的根本，教学中融入快乐教学理念，是小学体育课堂活力的源泉。这就需要教师让学生在体育活动中感受快乐，通过体育活动放松身心，释放学习的压力。只有这样，才能实现快乐教学理念在小学体育教育中传递，从而让学生在运动中快乐，在快乐中学习，在学习中成长。

一、注重兴趣培养，重视学生健康发展

小学体育教学目标之一就是激发学生对体育活动的兴趣，通过快乐体育教育理念的实施，改变体育传统的训练模式，使学生在体育课堂中感受快乐。比如，在篮球教学活动中，教师将篮球教学课堂分为四个环节“创建情景，培养兴趣——亲身体验，自主活动——开展游戏，挑战自我——放松活动，共享收获”。通过创建情景来培养学生的兴趣，利用多媒体播放音乐的方式，提高学生对于篮球的兴趣，使学生在快乐中接触篮球;亲身体验，自主活动指学生通过亲身体验感受篮球带来的乐趣，自主活动可以通过团队合作的形式，培养学生的团队精神;开展游戏，挑战自我指通过游戏开展的方式，让学生进行自我挑战，在篮球教学的快乐中挑战自我、提升自我、完善自我;放松活动，共享收获指学生在篮球教学活动将要结束的时候对本节课的总结，通过分享的方式来传递快乐。

二、注重能力培养，培养学生团队意识

快乐教育理念，就是以学生为主体开展体育教育活动，让学生在运动中感受快乐，使学生养成体育运动的习惯。……