核心素养要求下传统文化走进高中数学课堂的方案探析

周小艳

摘 要：随着新课改的不断推进，基于核心素养下将中国传统文化融入高中数学课堂教学之中，是进一步增强学生的数学文化知识和数学综合学习能力的根本策略。高中学生面临着巨大的高考压力，所以在高中的数学课堂教学过程中，往往只是关注解题技巧和方法的灌输，并没有关注传统文化对其影响和熏陶，因此对于学生的数学学习观会造成很大影响。对于这样的情况，就需要在核心素养培养下，确保传统文化能够走进高中数学课堂。基于此，本文重点分析传统文化走进高中数学课堂的相关方案等内容。

关键词：核心素养 传统文化 高中数学课堂 教学方案 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.32.019

在我国的传统文化中，数学文化也是其中十分关键的组成部分，古代数学家们所总结的数学规律和学习方法对于数学学习有着至关重要的直接影响，在当前有着十分关键的指导价值。而从具体情况来看，在高中数学课堂的教学过程中，并没有充分融入传统文化的相关内容，而这样的情况和核心素养培养下的目标是违背的。针对这样的情况，就需要探究问题的根源，然后提出切实可行的融合策略。据此，本文重点分析核心素养的主要观念以及核心素养下的传统文化走进高中数学课堂的必要性以及核心素养下让传统文化进入高中数学课堂教学的案例等一系列相关内容，希望能够为相关数学教师提供一定的参考。

一、核心素养的概念

通常……