应用型药学人才创新教育体系的构建

陈玲玲

（新昌县人民医院，浙江 绍兴 312500）

系统构建并实施教育体系，这是衡量药学人才培养质量的一个重要依据。对应用型药学人才的教育体系进行创新性的构建，可以循序渐进地培养学生的创新精神和创新意识，同时也能使学生具备创新能力和人格。随着创新型教育体系的实施，可以培养出符合医药行业发展需要的新型人才，这是构建创新型教育体系的最终目的。本文将对药学专业的创新教育体系构建展开论述，提出创新教育体系的培养模式及改革措施，以作为参考，希望可以提高我国药学人才的培养水平。

1 构建应用型药学人才方面创新型教育体系的重要性

药学是一门管理药物的学科，它是以通过化学、生物学以及医学的理论指导，集药品的研发、生产和使用于一体的学科。药学的主要任务是研究发现并生产各类药物制剂，对药物的作用进行明确阐述，制定出药品的质量标准，同时对药品的质量进行把控，药学发展至今，已经成为了比较完善的科学体系。药学不比其他科学，它和人们生命健康息息相关，也关系着国家经济的发展。因为，药学具有多样性和变化性，所以在药学人才教育方面，就要求教育者要提高综合创新能力。

2 目前社会发展对药学人才的需求

随着人民生活水平的日渐提高，在药物的使用方面，安全性、有效性备受关注。在医疗体制改革的不断深入下，各类医药保障体系和监控体系逐步完善，临床药学方面的人才缺口逐渐越来越大。国家卫生部曾在2011年颁布过《医疗机构药事管理规定》，规定中表明，三级医院临床医师不能少于5名，二级医院临床药师不能少于3名。根据相关专家的分析预测，到2020年，医药学专业的招生人数会平均每年增长26.91%，也就是每年人数平均会增加3万左右。这些药学专业的学生都会根据药学服务型人才的要求来进行培养，只有这样，才能达到社会和经济发展的需要。

3 大学生创新素质的现状

在一项关于大学生素质的调研中，对包含北大、清华及南开大学在内的13所高校进行了调查。最终调查结果表明，当代的大学生既具备创新意识，具有思维比较敏捷，不轻易放弃的优秀精神，也存在创新意识和实践能力分离的现象。虽然高校院系会组织各种活动，但是活动的举办缺乏创新，学生参与的积极性也不高，老师对学生创新意识的培养不够，大学生自身的创新能力有待提供。

在我国长期以来高考制度的作用下，高中教育普遍注重于应试教育，应试教育的核心就是以掌握知识为目的，缺乏对于学生实践能力的培养。但是在学生知识不断的积累下，学生的阅读能力、总结问题的能力和逻辑思维能力也在无形中得到了锻炼和提升，这些综合能力的积累也为创新奠定了基础。有调查统计，在对100个学生进行问卷调查时，针对题目“当遇到困难，你的态度一般是什么”，有39.2%的学生答案是可以选择多种应对办法，会从中选择比较恰当的方式应对困难。有27.4%的学生选择了退而求其次，避免计划矛盾，有23.3%的学生选择了积极应对，但常常也会存在挫折。而只有7.1%的学生选择了能避则避和绕道走的答案，这说明大学生已经具备一定的解决问题的能力，这就为实现创新发展奠定了基础。

4 应用型药学人才创新教育体系的构建

（1）坚持“早教育，多实践”原则。对大多数学生来讲，大学是他们人生第一次离开父母和家，与社会第一次近距离接触。这个阶段必然会存在很多问题，也需要独立去面对和解决，这也是培养学生创新能力的关键时期，在学生还没有形成固定思维前，学校要下意识投入教育资源，尽早对学生进行创新方面的教育。对于药学专业的学生来说，最重要的就是实践，在实践中才能发现问题，锻炼出解决问题的能力，因此学校要把加强实践作为培养的重要手段。

（2）坚持“循序渐进”的原则。创新素质是人在先天遗传因素作用的基础上，通过后天环境及人为影响，获得稳定的、创新性的心智特征。这是创新活动的主要动力，创新意识指的是善于发现问题，能够很好的解决问题，具备强烈的问题意识。创新能力是指具备科学的精神、丰富的基础知识、广阔的视野，善于开拓新领域的一种能力。在构建应用型药学人才教育体系时，要把创新意识和创新精神作为培养学生创新能力的核心，遵循循序渐进的原则，使学生逐步形成创新人格。

5 结束语

培养医药专业方面的创新型人才，这是行业人才之间的竞争，也是同国际同行的竞争，人才的培养离不开教育的支持，良好的教育需要与时俱进，不断创新和完善教育体系，只有良性循环，才能推动药学人才的培养事业不断发展进步，同时促进社会医药行业的进步。