浅谈“红船精神”对高校思想政治教育的指导意义

全冬冬 叶奕

摘要：“红船精神”是指开天辟地、敢为人先的首创精神，是指坚定理想、百折不挠的奋斗精神，是指立党为公、忠诚为民的奉献精神。“红船精神”是我党的宝贵精神资源，也是高校思想政治教育的重要教育资源。弘扬“红船精神”，对高校思想政治教育具有重大的指导意义。

关键词：红船精神;思政教育;培养意义

1921年，正在上海召开的中共一大因遭到上海法租界巡捕袭扰，紧急转移到浙江嘉兴南湖一条小船上继续进行，并在船上完成了大会全部议程。从此，这条小船凝聚着无数革命志士的精神力量，承载着中华民族的命运一路前行。

曾任浙江省委书记的习近平同志于2005年首提“红船精神”，并将其内涵概括为：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。3 “红船精神”与革命时期形成的井冈山精神、延安精神、长征精神、西柏坡精神等一脉相承。“红船精神”延展出来的中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，已成为激励中国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的精神力量。总书记于2017年带领中央政治局常委专程瞻仰浙江嘉兴南湖红船时再次阐明“红船精神”，并强调要结合时代特征大力弘扬“红船精神”。

一、新时代，弘扬红船精神对高校思想政治教育具有重要的指导意义。

以理想信念为重要元素的红船精神，为高校进行时代新青年的理想信念教育和信念坚定培养提供了丰富的原材料。弘扬红船精神，有利于坚定大学生的理想信念，不断增强“四个自信”。弘扬红船精神，有利于强化青年大学生民族复兴的使命意识，勇于担当为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史责任。弘扬红船精神，有利于青年大学生牢固树立为人民服务的理念，把满足人民日益增长的美好生活需要作为自我价值的实现目标，指引学子们把个人梦与家国梦相结合，主动融入中华民族伟大复兴的时代潮流。弘扬红船精神，有利于激发青年大学生的创造动力，敢为人先的勇创勇闯活力。创新是发展的第一动力。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一大批具有开创性、富有创新精神和创造能力的优质人才。为国家培养这样的人才，为社会输送这样的人才是高校的历史使命。红船精神的核心是首创精神，首创精神是青年大学生创新动力。大力弘扬红船精神，是在尊重大学生创新能力发展规律的过程中，激发他们的创造动力，并通过自己的创新与创造实现自我的人生价值。

二、新时代，弘扬红船精神对高校思想政治教育具有深刻的指导意义。

红船精神丰富了立德树人的学校时代任务，为开办好中国特色社会主义的大学提供了精神指导与引领。红船精神与立德树人都回答了当今时代应该“培养什么样的人”这个根本问题，也回答了中国特色社会主义教育的初心和使命这个主要问题。

弘扬红船精神，就是要指引青年大学生树立起中国特色社会主义共同理想，树立起共产主义远大理想。习近平总书记曾寄语青年“要树立与这个时代主题同心同向的理想信念”。红船精神的时代价值，就是用新时代中国特色社会主义思想成果武装青年大学生，用新时代中国特色社会主义思想成果教育青年大学生，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者，合格接班人。

三、新时代，弘扬红船精神对高校思想政治教育具有长远的指导意义。

弘扬红船精神，指导和引领青年大学生自觉践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观凝结着全国各族人民的共同价值追求，是国民教育之魂，是当今时代中国精神的集中体现。红船精神所蕴含的坚定理想信念和实事求是闯创精神是社会主义核心价值观的内涵所在。弘扬红船精神，把红船精神与社会主义核心价值观有机结合起来践行，把红船精神与良好的校风、教风、学风结合起来，教育并指导青年大学生树立起正确的价值观、人生观、世界观，做好学的标兵、明德的表率、思辨的前行者、诚实的榜样，扣好人生第一粒扣子

弘扬红船精神，培养青年学子情怀要深，要有爱国爱家的家国情怀。中国特色社会主义进入新时代，青年大学生是这个时代最有创造力、最有活力的生力军。弘扬红船精神，培养社会主义建设合格的建设者和接班人。当代新青年正处于实现两个一百年奋斗目标的关键期，当代新青年将全程参与这个伟大历史的建设。

高校应大力弘扬红船精神，在立德树人为根本任务的前提下，把红船精神的时代价值融入高校的思想政治教育当中，推进红船精神进教材进课堂进头脑，为青年学生讲好红船故事，读好红船精神，指导和引领青年大学生坚定理想信念，敢为、有为、乐为责任担当，自觉践行社会主义核心价值观，做一个有家国情怀的新青年，做一个中国特色社会主义合格的建设者和接班人。

参考文献

[1]弘扬“红船精神” 走在时代前列[N].习近平.光明日报，2005.6.21

[2]用紅船精神滋养社会主义核心价值观的传播[J]. 彭颜红. 思想理论教育导刊. 2019（01）

[3]新时代红船精神融入大学生思想政治教育的路径探析[J]. 陈松友，王楠. 思想政治教育研究. 2018（04）