难忘那抹身影①

2020-12-15 10:51:14 作文周刊·七年级读写版 2020年45期

闵馨怡

春暖花开,阳光明媚,阳光透过绿叶的间隙在粉墙上留下了斑斑光影,轻风拂过,绿叶的影子轻轻摇曳,泥土的清香扑鼻而来……但在这些美丽的风景的背后却离不开他们的努力。②

宽大的橘色衣服套在他们身上,上面印着的荧光条在阳光下闪闪发亮,他们手里总握着最有利的“武器”大扫帚,它是一切灰尘、落叶和各色垃圾的敌人。他们总能在我们惬意逛街前,清除这些障碍物,留给我们一个舒适干净的世界。③

他们是城市的美容师,是第一缕阳光普照大地时的见证者,是把城市变得更加美好的魔术师。焕然一新的世界展现在人们面前,正是因为他们的日夜付出。

也许你未曾见过四五点时只有点点星光与幽幽灯光相伴的马路,但你一定见过干净整洁舒适的街道。

也许你未曾注意过烈日炎炎下席地而坐扇动帽子的橘色身影,但你一定见过燥热的夏风吹过空空如也的地面。

也许你未曾见过雪天的深夜里他们铲除冰雪的模样,但你一定见过雪天没有积雪的安全通道。④

你眼中的蓝天明亮绚烂,朵朵白云像洁白的雪莲。他们的汗水随风而去,他们的身影穿过婆娑树影,阳光照在他们身上,这定格的风景你可曾留意过?他们为了我们共同的生活环境而任劳任怨、无怨无悔地工作着,这般橘色的美好是顽强的,更是坚毅的!⑤

他们是平凡的劳动者,他们所做的一切只是给我们一个干净美好的环境,让这个平凡的世界充满了魅力,也成就了他们不平凡的人生。

他们不需要我们的赞美,但至少我们应该懂得感恩,感恩他们的付出,感恩他们创造出这般美好的风景。

如果微风能传送消息,就請将我心底的感激之情通过那串摇动的风铃传递给那抹橘色的身影吧!⑥

(陕西西安市铁一中滨河学校)

①审视题目“难忘那抹身影”,紧抓关键词:“难忘”“那抹”“身影”。“难忘”是给身影定性,也就是说这抹身影给人留下了深刻的印象。“那”说出了写作对象或者是“一个”,或者是“一类”,总之,写两个及两个以上的都是不符合文题要求的。“身影”强调了所写对象的侧重点,属于神态描写或动作描写。

②初看第一段,以为身影是桃红柳绿等自然景观,细读后才发现,这些只是布景,是道具,真正的主角是“制造出”这些美好景物的人。

③着重描写主人公——清洁工的身影,运用细节描写,为我们勾勒出了清洁工的群像。着重写了工人身上的“荧光条”,还有手中的武器“扫帚”。

④小作者先冠以清洁工几个名字——“美容师”“见证者”“魔术师”,再运用排比修辞,描述了清洁工工作的几个瞬间,这种构思很可取,丰富了习作内容。

⑤文段颇有一点摄影师举着摄像机转换镜头的感觉。

先定格在蓝天白云等美丽风景上,再说这些风景是由清洁工营造的,最后自然而然引出了清洁工的顽强、坚毅等特点。

⑥结尾对清洁工抒发了赞美之情,特别是指出了凡人小事所折射出的人性光辉,点明了我们对清洁工的感激,深化主题,让我们读出了小作者是一位懂得感恩的阳光少年形象。

同窗点评

阿紫:习作以“清洁工”为写作对象,表现了小作者对城市环境保卫者的赞美,字里行间,真情四溢。倘若能加一两件具体事例,相信习作内容会更加打动人心。

总评

小作者用细腻生动的笔触,为我们描绘了大家耳熟能详的清洁工的形象。

习作的选材虽然老套,但切入点很好,让人读之并不觉得厌烦。习作表达的情感很真挚,对清洁工的群像描绘生动,抒情部分也颇具感染力。

习作的亮点具体阐述如下:

1.抒情为主,叙事为辅。

本文以抒情为主,这是小作者处理选材的巧妙之处,因为“清洁工”是一个大众化的话题,这种题材必然会给读者带来视觉疲惫,但小作者避开了大众化的叙述,而是用抒情的笔调,写出了对清洁工的赞美,这种构思非常好。

2.语言优美,善用排比。

本文第四、五、六段运用“也许你未曾……但你一定见过”的句式构成了一组排比,把清洁工的工作以及他们给环境带来的贡献铺陈出来,这样的排比句组成的段落读来非常有气势。

除了排比修辞外,小作者还用到了问句,似与读者进行交流。如“这定格的风景你可曾留意过?”引发读者思考。“幽幽灯光”“婆娑树影”等具有感染力的词句,在文中俯拾皆是。

3.感恩作结,升华主旨。

对清洁工的赞颂,是习作一以贯之的内容,但结尾处理成“他们不需要我们的赞美”,反弹琵琶,笔锋一转,说出“我们应该懂得感恩”,让读者眼前似乎也出现了一位阳光少年形象。

(董问博)