工匠精神融入高职院校思政教育的路径研究

沈瑞环 曾本聪 沈莉 李涛 杨烨萍 王山月

【摘要】本文结合高职院校的教育特点，从诠释工匠精神的内涵出发，梳理了工匠精神与思政教育的关系，提出将工匠精神融入高职院校思政教育的必要性，并以思政课程的引导、专业课程的融入、校园文化的渗透、技能大赛的磨炼、企业实践的提升等方面作为工匠精神融入高职院校思政教育过程的切入点，整合学校的各种资源，以探究将工匠精神融入高职院校思想政治教育的有效途径。

【关键词】高职院校;工匠精神;思政教育

高职院校作为培养职业人才的重要基地，肩负着为国家和社会培养高素质技术技能型人才的重要使命。近年来，高职院校着重弘扬工匠精神，从而达到为学校培养高素质技术技能人才的目的，此外，思政教育工作承担着培育学生思想品质，帮助大学生树立正确价值观的重任，而工匠精神所蕴含的敬业、专注、创新、奉献等精神内涵与思想政治教育中的育人功能非常契合。因此，探究如何将工匠精神融入思政教育既是高职院校培养素质人才的需要，也是党和国家伟大事业的需要。

一、高职院校的育人特点

高职教育主要育人特点是以培养适应新时代社会发展和建设，基础管理和服务一线的高技能型专业人才为根本任务，旨在满足社会需求和岗位技术要求，研究和制定教育培养方案。高职教育主要围绕学生实践能力和应用技能，进一步培养学生掌握步入职场从事岗位所需的基本技能和专业技术，以培养技术型、应用型的专业人才为重点。

二、工匠精神的内涵和研究意义

（一）工匠精神的主要内涵

工匠精神作为一种主要的职业精神，是职业综合品质的体现。工匠精神所体现的专注、严谨和精益求精的职业价值对社会的发展具有一定的推动作用。新时代的工匠精神的基本内涵，主要包括专注精致的品质精神、携手拼搏的团队精神、恪尽职守的职业精神、敢于求新的创新精神、勇于担当的奉献精神等方面的内容。将工匠精神渗透高职院校学生思政教育中，意味着学校致力于培养具有富于创新的职业能力、专注敬业的职业素养、乐于奉献的职业品德和精益求精的职业追求的高素质人才。

（二）工匠精神与思想教育的关系

学校思想政治教育的根本目的在于教书育人，即在教育过程中引导学生端正态度、自觉践行社会主义核心价值观。同样，工匠精神是培养学生精益求精、敬业奉献的职业道德，都致力于达到为国家培养社会主义培养建设者和接班人的目的。思想政治教育赋予工匠精神更丰富的价值内涵，同时工匠精神也为思想政治教育注入了更多实践内涵;思政教育的育人功能与工匠精神所蕴含的职业精神相契合;思政教育是工匠精神培养的重要阵地和渠道;工匠精神的培养也丰富了思政教育的教学深度和广度。

（三）高职院校研究工匠精神的意义

高职院校思想政治教育进一步丰富了工匠精神价值内涵，同时，工匠精神也使得高职院校的思想政治教育具有充实的实践内涵。研究将工匠精神融入高职院校思政教育，有助于培育专注敬业的劳动情怀、弘扬积极向上的时代精神，引导青年大学生更好的践行社会主义核心价值观，进一步成长为社会发展的中坚力量和国家的有用之才。

三、工匠精神融入高职院校思政教育的研究路径

習近平总书记在党的十九大报告中再次强调了弘扬劳模精神和工匠精神的重要意义。为了培养更加专业的技能型人才，要积极将工匠精神有效地融入教育过程，潜移默化地渗透于学生的思政教育中。通过对工匠精神的融会贯通，使学生在受教育过程中对爱国情怀、精益求精、甘于奉献、专注敬业的追求和体悟不断提高，进而实现职业能力和职业素养的共同提升效果。

（一）高职院校将工匠精神融入思政教育的重要性

随着社会经济的发展，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对人才的需求提出了更高的要求，需要大量的高素质技术技能型人才。为此，怎样有效地培养出高素质的技术技能型人才，是高职院关注的重要重要问题，因此，将工匠精神培养融入学生思政教育是新时代社会发展的需要。主要体现在：将工匠精神融入高职院校思想政治教育中，使得原本的思政内容更加充实;传统意义的思政教育的育人功能更加完善;青年学的发展方向更加明确;毕业应对未来职业挑战更加得心应手。总之，高职院校积极探索将工匠精神融入思想政治教育中，有利于国家培养的更符合社会发展需要的高素质专业人才。

（二）工匠精神融入思政教育的途径

高职院校将工匠精神融入思政教育具有十分重的要的意义，学校要充分发挥专业课教师和辅导员的协同育人作用，整合学校各方面资源，以思政课程的引导、专业课程的融入、校园文化的渗透、技能大赛的磨炼、企业实践的提升等方面为切入点，进一步研究将工匠精神融于高职院校思政教育的有效方法途径。

（1）思政课程的引导。以工匠精神的培养丰富思政课程，引导学生树立工匠精神的理念。

（2）专业课程的融入。积极调整专业课程方案，巧妙融入工匠精神的教授。

（3）校园文化的渗透。校园里积极营造工匠文化的浓厚氛围，使学生在耳濡目染中感受工匠精神魅力。

（4）技能大赛的磨炼。利用技能大赛平台，使学生在千锤百炼各项专业技能中领悟工匠精神的内在精神涵义。

（5）企业实践的提升。通过校企合作实践，使学生在不断地尝试中践行工匠精神的专业品质。

本文结合高职院校人才培养的发展趋势，探究将工匠精神融入高职院校思想政治教育的有效途径，切实将工匠精神渗透到职业教育全过程。使大学生在学校教育中，逐步完善和培养自己的综合职业素质，不断提升自己的职业能力，以至于将来能更好地面对未来职场乃至社会发展的挑战。通过这种培养教育方式，也使得高职院校为国家和社会输送越来越多的高素质技术技能型的“匠心人才”。