外来务工子女数学学习现状调查和分析
——以石狮市五星小学为例

福建省石狮市凤里街道五星小学 张其祥

外来务工人员即从其他地区到本地城市打工者，而他们从事的工作大部分是办企业、服装技工、开店摆摊、杂工、搬运等，这些职业的特点往往是以体力劳动为主。在某种程度上，外来务工人员与农民工意思相似，而对于外来务工子女还没有一致的概念界定。由于地域、习俗等原因，导致外来务工子女与本地学生的教育程度有所不同，两者在学习上也产生一定差别，这些差异体现在教育的各个方面。不同阶段的外来务工子女和本地学生存在不同差异，本文主要针对处于小学阶段两者在数学学习上的差异，调查产生这一差异的原因，并对这一现状提出相应的解决策略等。

一、外来务工子女数学学习成绩现状

以泉州市石狮市旧城区凤里五星小学为例，我校2018～2019 学年有6 个年段，一共24 个班级，在第一学期，全校共计1310 人，外来生1203 人，占比约91.8%，其中男生758 人，占比约58%。第二学期全校共计1307 人，外来生1188 人，占比约90.9%，男生758 人，占比58%。其中，24 个班级里，外来务工子女班级约占21 个班。

从以上数据可得知，我校外来务工子女占比极高，他们来自五湖四海，其中男生人数的占比高于女生人数。笔者通过统计今年各班级的数学成绩，了解小学生数学学习掌握程度的基本情况。本文将以此数据对石狮市五星小学的学生，在2018-2019 学年第二学期数学期末考试的成绩情况进行研究。

二、相邻年段外来务工子女的数学成绩差异

低年级学生的数学成绩差距较小，随着年级逐渐增加，中高年段相邻年级的数学成绩差距逐渐增大。其原因在于低年级的数学知识较为简单，该阶段数学教学难度低，学生较容易理解掌握，因此低年级平均成绩差异较小。本报告对小学各阶段相邻年级进行比对，并通过方差进行计算后，低年段和五、六年段的男、女生数学成绩呈现出明显差异，尤其是女学生随年级越高，其数学成绩逐渐下滑，而低年级男、女学生的数学成绩平均分数相近。

调查显示，在外来务工子女中，男生、女生的数学成绩差异不明显，由此可知，外来务工子女智力方面的性别差异不明显。对于数学成绩的标准差，无论是男生还是女生，都基本呈现随年段增大而增大的趋势。这说明，成绩差距的拉大是慢慢累积的。通过本校数学成绩来看，除了六年段，其他五个年段的男生数学成绩都比女生高，这说明男生群体的数学成绩要比女生的高。

三、学校方面的具体教学办法

1.加强德育工作，营造校园和班级和谐氛围

针对外来务工子女的现状，在数学教学中，对于外来务工子女要给予特别的关注。教学管理者要加强对校园环境的建设。外来务工子女在数学学习中有很大的劣势，由于其数学学习基础较差，如果不能与比自己成绩好的学生交流，那么这种差距就会越拉越大。因此，新生入学均衡编班是必然的，把外来务工子女和本地子女安排在同一个班级学习是很有必要的。通过发挥本地学生自身的学习优势，带动外来务工子女学习积极性，弱化外来务工子女身份。

2.提高时效，提高学生的课堂效率

针对外来务工子女的数学学习成绩普遍较差的情况，教师应该关注课堂教学时间内的时效问题，需要学校合理控制班级人数，安排教学计划。数学教师应该提前了解教学内容，提取课本教学内容的重点，在针对外来务工子女的个人学习情况，制订出更加有益于外来务工子女吸收的教学模式，从而更好地提升学生在课堂学习的效率。

3.教师适当使用分层教学

另外，教师在数学教学中要适当地使用分层教学。分层教学可以照顾到各个层次的学生，根据不同层次的学生的知识水平和接受能力，设计不同层次的教案，因材施教。采取了分层施教的教师在教学成绩上也取得了进步。例如，调查显示，五年级教学所采用分层教学实践后，该班同学在2018～2019 学年的第二学期，期末考试的成绩与2018～2019 学年第一学期期中考试相比，平均分提高了3 分左右，平时的作业完成情况也有了很大的改善。由于各种原因，外来务工子女的已有知识经验水平参差不齐。在这种情况下，在小学数学教学中，如果教师把他们和其他学生放在同一起跑线上，为他们制订同样的学习目标，很明显是非常不合理的。而采用分层教学的方法，对学生的数学成绩和已有的知识水平进行评估而后进行分组，为不同组别和层次的学生制定学习目标，并为他们布置不同的数学作业。

通过这样的方式，数学成绩较好的学生不会因为作业太简单而自高自大，会接受更多的挑战，从而更加热爱钻研；而数学成绩较差的学生也不会因为作业太难而受到打击，导致自信心受挫，反而会重新树立起学习数学的自信心，并提高学习数学的积极性。这样的方式也可以使班级的数学学习氛围变得越来越好。

总之，外地务工人员子女与本地学生的数学成绩差异越来越大，这已经成为一个较为严重的问题。数学对于学生的未来生活很重要，它作为现实生活的重要语言和工具，对于学生的发展有很大的影响。改革开放的不断深入使经济快速发展，也使流动人口的数量不断增大。在这样的背景下，外来务工子女在数学学习方面的问题不断浮现，他们的受教育问题也变得越来越严峻。为了推动教育公平的发展，还需要开展更多的围绕着教育公平的讨论。