基于小学排球传统“Grit”文化的构建研究

陈艳

摘 要：所谓“Grit”文化即坚毅文化，它是美国社会时下广为传播的先进教育理念，它与学习者的成长性思维（Growth Mindset）联系起来，希望在教育过程中不断提醒学习者去做自己爱做的事情，并坚持持续去爱，这才是通往成功的重要阶梯。在我国小学阶段所开展的排球体育教育运动也深度借鉴了这一“Grit”文化，希望构建针对小学生体育学习的坚毅文化教育体系，塑造学生良好的个性品质甚至是健康人格。所以希望初步探究在小学排球教育传统中所构建传播的“Grit”文化教育体系，探讨“Grit”文化构建途径原則、方法，以此初步形成小学体育教育良好的共同价值观与学校文化氛围。

关键词：“Grit”文化;小学排球教育;坚毅性格;共同价值观;原则;途径

我国是拥有光荣的排球传统的，自20世纪80年代以“铁榔头”郎平为代表的女排一代出现后，女排精神就成为中国女排的代名词。它代表了中国女子排球顽强战斗、刻苦钻研、勇攀高峰的精神品质。在新世纪，中国女排五次蝉联世界冠军的丰功伟绩再次为新一代国人乃至中国社会呈现了何为女排精神，女排队员所呈现的坚毅性格、拼搏精神令所有国人动容，女排精神也被广为传颂，而它更与美国流行教育文化中的“Grit”文化相结合，逐渐渗透到小学排球体育教育体系中。

一、关于“Grit”文化

“Grit”代表坚毅，它其中包含了勇气、投入、专注、坚韧、耐挫折等优良品质，它是美国社会所提出的一种成长性思维，美籍华人Angela Duckworth曾经在TED论坛上法比较了有关Grit文化的演讲，且该演讲视频也风靡世界，为人们所转载和讨论。所谓“Grit”鼓励人们对长期目标始终保有一种持久的热情与坚持态度。根据Angela的研究结果显示，Girt文化不但是决定了一个人成功与否的关键因素，它也相比于考试成绩、IQ、EQ、个人能力、社交能力对人的影响更大。在Angela所撰写的GRIT：The Power of Passion and Perseverance一书中就系统解答了该如何培养孩子的Girt文化精神，那就是要释放激情、释放天性并培养他们拥有坚持的力量，要注重对孩子的阶段性能力与认知习惯培养，即从“What”“Why”到“How”循序渐进培养孩子的品格意志。当然，Angela也通过大量的人物访谈、科学评测、文献引用呈现了她对于Girt坚毅文化的理解，彰显了该文化教育的科学性与严谨性[1]。

二、小学排球传统“Grit”文化的构建方法

在Girt文化中就有这样一个公式：Grit=热情+坚持。坚持是一种状态，热情就是驱动坚持的最重要燃料，没有热情的坚持不如不坚持。下文结合这两点谈谈小学排球传统构建“Grit”文化教育体系的有效方法。

（一）培养热情，迸发激情

首先，必须在小学校园内营造排球氛围，建设形成排球文化体系，这是Grit文化教育的重要源头。学校应该更多基于自身所沉淀的丰厚文化底蕴凸显文化发展建设特色，全面涵养教育内容。例如紧紧围绕“文体兼长、和谐发展”的基本办学思路，坚持开展体育教育活动，刺激学生都能积极参与到排球活动当中，同时开展以排球为主题的各种游戏活动、竞技活动甚至是课堂文化活动，从不同层面理解排球传统文化内容，激发学生学习兴趣，迸发他们的排球学习与练习激情。

目前棠张小学已经积极开展了“排球之花，盛开棠张”的全校教育活动，其目的就是营造良好的校园排球氛围，让全体师生都认识到排球精神中顽强、拼搏、激情、梦想与耐挫的一面。而排球运动的全员普及则更加鼓励学生人手一只排球参与到日常排球练习与游戏过程中。例如我校在一年级就开设了排球课程，教会一年级学生排球运球。而随着年级的提升，其训练教育内容也逐渐复杂化，例如教师就会训练二年级学生如何抛球和垫球，训练三、四年级学生如何对垫，训练五、六年级学生如何传、扣球等综合性技术内容，并随着年级的升高加大学生的训练量。目前，学校也会定期组织师生共同参加的排球联赛，真正将排球文化渗透到校园体育文化中。

（二）注重坚持，涵养品性

坚持永远是最宝贵的，它是一种状态，如果学生不能坚持学习、练习排球，他们就无法对排球形成热情。教师不能强迫学生违背自己的喜好意愿去接触学习排球。而是应该追求自然，培养学生的排球学习兴趣。例如学校可通过为学生播放女排比赛，首先培养他们良好的国家荣誉感、爱国精神，在关注女排后再逐渐渗透有关排球技巧与排球文化的相关内容，实现潜移默化的教育渗透，然后再将学生带入到排球训练中，带领他们学习排球。在训练与竞技比赛中，就要体现Grit文化内涵，即教师要将排球学习与训练转化为学生生活中的一部分，成为一种习惯，如此才能让他们坚持下去，才能更好地克服在排球训练过程中的某些挫折，进而培养他们坚毅的品性[2]。

所谓坚持源于热情，实际上它更多是源自爱。只有学生通过排球训练与比赛获得成就，他们才会真正爱上排球，才会坚持下去，这一点非常重要。所以该小学这种循序渐进的做法恰好能够培养学生的Grit文化精神，让他们自我驱动坚持学习排球，形成坚毅的耐挫精神性格，真正走向卓越，在排球中收获快乐。

参考文献：

[1]杜鹃.试析女排精神融入高校排球教学的价值与意义[J].教育现代化，5（51）：172-173，175.

[2]沈晓红.为什么坚毅性能保护健康：韦博的“坚毅性人格与应激调节”实验[J].中小学心理健康教育，2012（12）：37-38.

编辑 高 琼