浅谈小学生英语口语能力的培养

陈琳

摘 要：《义务教育英语课程标准》明确提出要培養学生的听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。而学生口语能力的提升也能带动听力、阅读以及写作能力的提升。小学阶段是英语口语能力形成的关键时期，对以后的英语学习起着决定性的作用。打破哑巴英语，让小学生在课堂内外都善于英语表达，是小学英语教学的重点。

关键词：小学生;英语;口语能力

小学阶段是学习英语的关键时期。口语表达是小学英语教学的重要组成部分，它直接影响着小学生学习英语的兴趣。在目前的英语教学中，由于种种原因，小学生的口语能力有待提高。所以，教师要找到行之有效的方法，激发小学生学习英语的热情，提高小学生的英语口语表达能力。

一、坚持英语教学，培养学生口语能力

老师的英语口语表达对小学生有着潜移默化的影响。小学英语老师要不断地提高自己的英语口语表达技能，为口语教学打下扎实的基础，在小学英语课堂上实现全英语教学。在小学英语课堂上实现全英语教学，学生也会受到感染，非常乐意地参与其中，模仿老师的语音和语调。在小学英语课堂教学时，老师要用全英文上课，学生也要用全英文回答问题。此外，教师还要加强对学生听力的训练，当课文听力播放结束时，老师要对课文内容进行提问，这样不仅能帮助学生了解课本内容，还能有效地提高学生的听力和口语表达能力。学生会逐渐提高英语听力和理解能力，对短语和句子也能逐渐听懂和理解。听力提高了，口语表达就有了基础。在英语学习的过程中，听和说是相通的。没有足够的听力基础，学生就不能说一口流利的英语。所以教师一定要坚持用英语教学，适当地创设贴近生活的情境，交流围绕孩子们感兴趣的话题，让孩子们敢于用英语表达，善于用英语表达。长此以往，小学生的英语水平会有大幅度的提高。

二、激发学习兴趣，培养学生口语能力

兴趣是最好的老师，在英语口语能力的培养中起着关键性的作用，教师要激发学生学习英语的兴趣，采取各种轻松愉快的方式开展教学。老师可以借助多媒体教学，利用多媒体给学生播放视频和音频，激发孩子们学习英语的热情。有时候视频的播放，会让孩子们置身其中，情不自禁地和视频中的人物互动，营造对话氛围，组织孩子们用英语交际互动。而音频可以让孩子们模仿标准的发音，有利于纠正孩子们错误的语音和语调，有利于孩子们的英语口语表达。例如教师可以根据教材的内容，将课文改编成对话和话剧的形式，让学生表演出来。在这种轻松愉快的环境中，学生不仅能产生学习英语的热情，而且还能有效提高英语口语表达能力。在每节课开始时，老师安排几个学生演讲。演讲的内容围绕孩子们感兴趣的话题，贴近孩子们的学习和生活，这样的方式，不仅增强了孩子们学习英语的自信心，还能够锻炼学生的口语表达能力。举行朗读比赛让学生真正地远离哑巴英语，大声地把英语说出来。老师适当的点评和指导，让学生更好地用英语口语进行交流。

三、营造学习氛围，培养学生口语能力

打破哑巴英语，是小学英语课堂教学的重点。在英语课堂教学中，老师要积极鼓励学生用英语表达。在学生英语口语输出不正确时，老师要保护学生语言输出的连贯性，不要打断学生的英语表达。在学生表达结束后，老师加以纠正并给予鼓励。长此以往，学生对英语表达就有了信心，不再惧怕。平时，学校可以举办英语节，低、中年级可以举行英文歌曲演唱、英文贺卡与精美手抄报比赛，高年级可以举行读书笔记、课本剧、英文电影配音，展现学生的英语口语风采。英语节的举办，给学生营造了英语交流和分享的氛围，让学生在轻松愉快的活动中感受英语，体验到学习英语的快乐。学校可以在期末练习的时候，设置英语口语表达这一项，让孩子们和老师从思想上都重视起来。英语口语表达从课上延伸到课外，校内延伸到校外。在课外，家长也要鼓励孩子多用英语表达。比如早上，孩子起床时，家长可以对孩子说“Good morning！”孩子表现很好时，家长可以对孩子说“Well done！”家校共同努力，营造良好的英语学习气氛，培养学生的口语能力。

总之，小学生英语口语能力的培养任重而道远。在今后的教学工作中，老师要激发学生的英语学习兴趣，调动学生学习的积极性，家庭要配合学校营造一个良好的英语学习氛围，培养学生口语表达能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

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