浅谈如何做好幼儿园与家长的沟通工作

张晨

幼儿的发展是受家庭、教育机构及社会三大环境的影响，家庭的影响尤其重要。这是因为家庭的教育是任何一方所不能取代的，它的独特作用，如关系的密切性，教育的渗透性和影响的深刻性是幼儿园所无法代替的。家园合作可以激发教师强烈的责任感和角色意识，教师积极与家长交流沟通自燃能激发家长对家园合作的兴趣，从而双方建立起的合作伙伴的关系。幼儿的发展是离不开家庭的配合，而这种配合首先来自于家园及时的沟通，在沟通的基础上合作，才能收到事半功倍的效果。

一、新时期家长工作与过去家长工作的区别

（一）教师与家长之间的地位与关系发生变化

过去，在教育孩子的问题上教师是专家、是权威、是说教者;家长是受教育者、受指责者，是幼儿园命令的执行者，在谁为谁服务的问题上，答案是家长为幼儿园服务，为教师服务。

现在，在教育孩子的问题上，家长与教师应该同样是教育者，是为着共同的教育目标──教育好孩子而结成的平等合作者，在谁为谁服务的问题上，答案应该是幼儿园和教师为家长服务。

（二）教师开展工作的出发点和主要目的发生变化

过去，幼儿园开展家长工作的主要目的是提高幼儿园教育教学质量或改善办园条件，因此，教师的家长工作往往是从“为了使我们的工作顺利开展和取得良好的效果，家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发，让家长来配合与支持班、园工作。

现在，幼儿园开展家长工作的主要目的不仅是提高幼儿园办园质量或改善办园条件，还包括将影响幼儿发展的家庭因素、社会因素组织协调起来，形成合力共同完成培养身心和谐发展儿童的任务。

（三）家长的教育需求与参与意识发生变化

过去，家长对教养机构和教师的教育需求比较单一，往往是被动地听从教师的安排，只要能多教知识，开发智力就行。

现在，家长教育知识的不断丰富，使得他们对教育的需求越来越多，越来越高，主动参与对孩子教育的意识越来越强，所以，新时期家长工作应努力了解家长各种需求，想方设法让家长更多地参与到幼儿的教育中。

二、幼儿园与家长工作的主要任务与核心内容

（一）指导家长科学育儿

家长教养态度和教养行为直接影响孩子发展，而家教观念又影响家长教养态度和教养行为，指导家长科学育儿，首先要帮助家长树立正确家教观念，如人才观、亲子观、儿童观和教育观等。通过教师有目的、有计划的宣传与介绍、帮助和指导，使广大家长在树立正确的家教观念基础上，根据学龄前儿童生理、心理发展规律和特点科学育儿。

（二）家园配合，共同育儿

教师要以孩子健康和谐发展作为一切工作的出发点和归宿，并使家长感受到这一点。作为教师一定要不受幼儿本身的问题与毛病和幼儿家庭的金钱、权力、地位等因素影响，一视同仁地关心、爱护每一名幼儿;二要能够用客观、准确、家长易于接受的口吻与其谈论有关孩子的教育教养问题。只有在这种条件下，教师才能得到家长的充分信任和支持，家长工作才能得到广大家长的真诚配合。

三、家园及时沟通的途径与技巧

（一）入园之前的家訪工作

家长工作应该从幼儿还未入园的时候就开始了，在家长给幼儿报名时，请家长填写一张家园联系表，上面写清楚幼儿的姓名及联系电话和住址，再给家长发一张幼儿调查问卷，把幼儿在家中的生活习惯和幼儿的性格都弄清楚，现在我们的家访工作就可以开展了。家访前老师要做好充分的准备，包括熟悉孩子的资料，怎样应对家长可能提出的问题及打电话预约等。

（二）幼儿入园后清晨进班

幼儿入园后，尤其是年龄小的幼儿，他们的分离焦虑会非常严重，其中最显著的表现就是哭闹。老师在早晨迎接孩子的时候，除了态度要热情外，还要准备一些能吸引孩子的东西，比如零食，小贴画等孩子感兴趣的东西。对于年龄稍大的幼儿或已适应集体生活的幼儿，早晨进班还是一个使幼儿对父母感恩的好时机，平时要向幼儿说明父母养育孩子的辛苦，要经常向父母说些感谢的话语。

（三）下午放学离园

在一天的生活中，即使老师无微不至的关怀，但是孩子多，最后也难免有照顾不周的地方。所以在离园前的十分钟，整理幼儿的工作还是很重要的。检查幼儿的仪表，看有无不洁的地方，另外，冬天的时候一定要检查幼儿的衣服是否扎好，裤子有没有没提好的现象。在家长接幼儿的过程中，有目的地与个别家长交谈，对于孩子的优点要及时的向家长说明，对于孩子需要改进的地方要婉转的向家长提出，并与之协调好家园共育的问题。如果是新入园的幼儿，家长对孩子的日常生活问题是非常关心的，那么应在入园的前两周，每天都要在家园之窗贴出每一位幼儿在园一日的生活状况，包括吃饭，喝水，入厕，游戏内容等。

（四）亲子活动，节日联欢，开放日

因为家长平时没有机会看到幼儿在园中的生活，所以每一个家长都很希望能了解幼儿的在园生活，老师要经常给家长创造这样的机会。定期举办一些亲子活动、节日联欢、开放日等，家长能看到幼儿的在园情况并且最好能与幼儿一起学习娱乐的活动。这样一是使家长更清楚的了解到自己孩子在园的情况，方便与老师之间的配合;二使家长了解老师工作的辛苦，能体谅老师;三是增进老师，家长，幼儿之间的亲密程度，更方便以后的家园合作。

（五）打电话沟通

打电话是最简易、最方便的联系方式。孩子没有来园，打个电话询问一下原因;孩子在园摔了一跤，打个电话说声“对不起”;孩子有了进步，向家长报个喜。小小电话，是老师和家长联系的最好纽带，能帮助孩子快乐成长，更能让老师和家长成为朋友，相互理解，相互支持。

四、结论

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长工作是幼儿园工作的重中之重。幼儿园应把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长对幼儿园工作的理解和支持。可通过定期召开家长会，开放半日活动等多种形式，使家长了解幼儿在园的生活及发展情况。通过咨询、讲座、研讨、交谈、亲子活动等方式与家长沟通，让家长及时了解本班的教育目标和教育内容，主动参与班级的教育活动。在与幼儿园相融的互动活动中，家长科学育儿的能力不断提高，对幼儿园教育的满意度也会不断提高。