初中政治教学中学生法治意识的培养分析

黄进明

【摘 要】 人们物质生活逐渐丰富，娱乐方式也开始多样化，却出现了很多青少年犯罪的现象，这逐渐引起人们的重视，加深初中政治教学中学生法治意识的培养已势在必行。初中政治教学中学生法治意识的培养不仅能促进初中学生的心理健康发展，还能树立初中学生正确的价值导向，对于学生的综合素养有着积极的提升作用。文章就初中政治教学中学生法治意识培养的意义、初中政治教学中学生法治意识的培养策略进行了分析与阐述。

【关键词】 初中政治教学  法治意识

引言：在社会各方面快速发展、我国各方面的制度逐渐完善的大环境下，人们对初中政治教学却没有足够的重视，甚至很多政治教师对于法律知识认识不足，更不能对学生进行法制意识的培养，这导致很多学生在成长过程中缺乏基本的法律常识，有时会出现“不知法而犯法”的事件发生，而毁了学生的一生。初中政治教学中学生法治意识的培养已刻不容缓。

一、初中政治教学中学生法治意识培养的意义

初中阶段的学生正面临着各方面的诱惑与挑战，是心理发展的重要时期，表现为逐渐形成自己的主观意识，对来自其他方面对自己的安排有一定的抗拒心理。在此期间，学生更加注重与同龄人的相处与交流，通过一系列的行为逐渐树立自己的三观。而初中政治教学加深对学生法制意识的培养，就是帮助学生正确树立自己的三观，让学生对法律知识有最基本的了解，补充学生的政治法制观念，促进学生的生活与学习的良性发展。

二、初中政治教学中学生法治意识的培养策略

1. 深度挖掘政治教材

1.1立足教材

要加深初中政治教学中学生法治意识的培养，要立足政治教材，因为当下的政治教材中的法律知识对于学生法制意识的培养有一定的促进作用，而且比较合理与权威，适合学生学习。在进行政治内容讲解时，要对学生讲明政治学习的意义，使学生了解到所要教授的内容有可能是明确写在宪法或者法律条文中的，以此来引起学生的重视，顺利推进课堂的进展。

比如在讲解公民权利的相关内容时，教师可以联系生活，向学生普及日常生活中人们所拥有的基本权利，引导学生思考自身有没有在过去的生活中使用过该项权利，或者在以后的生活学习中会不会用到这些权利。通过这种带入自身的教学方式，能让学生拉近与日常权利的关系，方便学生理解其具体含义，提升课堂效率的同时增强学生的法制意识。

1.2延伸教材

在初中政治教学中，所要教授的知识存在一定的局限性，难以对学生进行完全的普法，学生就无法掌握相关的法律知识，造成学生法律意识的漏洞，因此初中政治教师在对学生进行知识教授时，要学会对课本知识的延伸，通过进一步发掘课外的法律知识，来整合相关的法律条例，丰富课堂的趣味性，逐渐完善学生的法律意识，提高学生的法制意识。

2. 結合实际案例进行课堂分析

初中政治教师在展开课堂内容时，可以对应教案寻找贴合本堂内容的社会热点实践案例来对学生进行讲解，甚至可以将这个贴合教学内容的热点当成重点来讲解，因为学生们的关注会比较高，二是真实案例给人的可信度比较高。

政治教师首先可以对热点事件进行具体的拆解分析，将课堂分为多个讨论小组，要求每个小组从不同的角度来讨论热点问题，记录下其中所蕴含的法律知识;其次教师对每个小组得出的结果进行检查，对于学生记录的法律知识，正确的给予肯定，错误的教师进行纠正，并且普及正确的概念;在最后，政治教师对所有的记录进行融合，全面分析热点事件中所蕴含的法律知识，引发学生对于法律的思索，在这个过程中完成对学生法治意识的培养。

3. 活动教学

初中教师在进行政治教学时，可以用开展活动教学的方式，提升学生的法律知识。培养学生的法制意识。这种教学方式不但能活跃比较严肃的课堂氛围，还能提高学生的法制认知，常见的关于政治课堂的教学活动是主体活动，即先确定一个主题，大家根据主题来制定活动内容。

比如“维护权利从我做起”，“中学生如何健全自身的法律意识”等都可以作为活动主题，这种与学生日常相关的主题活动，相对于传统的教学，具备很大的优势，学生与学生之间，学生与教师之间可以就法制问题进行无障碍的交流，并且给学生更大的思索空间，加深学生的理解，便于学生将其融入自身，提升法制认知。

4. 立足生活

初中年纪的学生缺乏足够的社会经验，很多时候不能辨别是非，更别提法制意识这种抽象的概念，因此政治教师在进行日常授课时，可以结合日常生活对学生进行教授，让学生对法院、警察局等政府部门做相关的社会调查，并且要写与之相关的文章，让学生对执法机构有一定的认知，以此来补充学生的法律知识，提高学生的法制意识。

结语：综上所述可知，初中年纪的学生在法制意识方面的缺失导致出现很多的社会问题，加强初中政治教学中对学生法治意识的培养对于初中学生的正常发展有着重要的意义。培养初中学生的法制意识，需要初中政治教师立足现实，结合政治教材内容，对培养学生法制意识的策略进行不断探索与创新，促进学生法制意识的不断提升，保证学生身心健康的进行全面发展。

参考文献

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