读书沙龙：重返童年之路

秦 扬

青鸟教师读书沙龙是我们幼教集团的一项经典阅读活动。它带给我们的不仅是智识的增长，更有对生活、对生命、对教育诗意的体悟，还有什么比这更美好、更幸福的呢？

每个成人都曾经是个孩子，只是他们忘了。长大后的成人会渐渐远离儿童，失去童心，无法真正理解儿童，很难站在儿童的立场去思考。于是幼儿园发起了“重返童年”主题读书沙龙活动，引领教师们在阅读中重回童年。每人根据主题先自由找寻相关的图书进行阅读，在群内每日“阅读打卡”，分享自己读书的进度和心得。大家根据“阅读打卡”的分享，共同选出了一本最有共鸣、最能够打动内心的绘本《我砍倒了一棵山樱花》，全体教师共同来读这本书，一周后“重返童年”主题读书沙龙开始了。

悦读童年

午后的教工之家，阳光透过白色的窗纱，桌上的清茶氤氲着雾气，盆中的兰花幽幽吐着芬芳，耳边是歌曲《童年》的浅吟低唱，还有图书淡淡的油墨味道。教师们轻松地靠坐在柔软的沙发上，手捧图书，享受着大家一起阅读的愉悦。

教师们回忆着童年的故事。老家在农村的教师给大家描述了小时候自己和小伙伴在乡间自由奔跑、在田野欢闹嬉戏的场景,家住南京城的教师也回味着小时候逛公园、爬城墙、买糖人的乐趣。不论是怎样的童年记忆，教师们的脸上和言语中都洋溢着欢喜、满足与幸福。

接着主持人播放了一段精心剪辑的视频，是电影中各种各样的儿童的表情神态特写，不同儿童的表情、动作画面不停地切换，带来强烈的视觉冲击，也将教师们一下子带入儿童的世界，拉回到童年的时光。

此时，主持人引出绘本《我砍倒了一棵山樱花》，大家在品读绘本的图画和文字中找寻最动人的童年。李蓉老师打开山里的小孩儿在山坡上玩游戏的画面，激动地说着：“我看到这几个小女孩就特别有共鸣，小时候我们也喜欢采各种漂亮的小花别在自己的头发上、衣服上。还有，这几个在草坡上滑板的小男孩儿画得非常生动，看他们的动作，还有飞起来的头发和抖动着的衣服，就好像嗖的一下从眼前滑过一样。”孙辰老师则和大家分享了对于这本绘本语言的感受：“这本书充满了生活气息，语言浅显易懂，娓娓道来，就好像是一位爸爸在给孩子讲述自己小时候的事儿，文字中透着童年生活的纯真、无邪、淘气和小愧疚，更有对童年生活的怀恋与赞美。”

品读童年

随后，主持人接过话题与大家对话，引发辩论——作者小时候有很多快乐的事情，那有没有留下一些遗憾呢？这时，有的教师认为故事的结尾那片花海中光秃秃的缺口，或许正是作者在表达对小时候砍倒一棵山樱花感到遗憾，而且从爱护自然的角度来说也不应该砍树。但是也有很多教师不太认同，年年老师说：“我们应该站在儿童的立场来看待这个问题，虽然故事结尾作者说那个花海的缺口就是因为砍了一棵山樱花，但是在整个故事的图文中，看到的都是他小时候快乐的事情，所以砍树的遗憾也是为了引出童年的快乐。”接着安琪老师谈道：“这本书的书名就叫《我砍倒了一棵山樱花》，点出主要线索，文中这颗山樱花树变成了小汽车的四个轮子，让作者成为村里最风光的小孩，那他现在回忆起当时也一定是特别开心的。”这时，天琦老师追问：“故事最后说花海当中光秃秃的缺口，真的让人有一种遗憾或者是愧疚的感觉，这是为什么呢？”这或许是作者对童年已逝的一种感怀吧。这样的“辩论”是我们读书沙龙的“保留环节”，在对话中教师阐明各自的观点、分享智慧，最后得到共同的认识，培养了教师的思维能力，也让教师学会从儿童的角度思考问题。

发现童年

茶香弥漫的屋内，播放着久石让的《The Rain》，教师们的谈论从《我砍倒了一棵山樱花》中的童年生活和趣事，渐渐拓展到对童年不同角度的思考，教师们结合主题阅读的书籍讲述了自己的感受。

苗苗老师和大家分享：“幸福美妙并不是所有童年的代名词，在高尔基的《童年》中，他童年时的生活境况是悲惨、令人怜悯和同情的，幸运的是他有位善良慈祥的外祖母，给予他无限温情，像黑暗中的一束光照亮他孤独的内心，让他变得坚强不屈，让他敢于追求自己的理想和美好的生活，成就了他的伟大。作品的字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。”

杨艳老师讲述的是阅读《童年的消逝》后的感触：“技术发展让童年面临着消逝的危险，在大众媒体的影响下，现在的儿童在兴趣、语言、行为等方面过早地进入了成人世界。作为教师，我们应当做的是别让童年消逝，我们可以创设更加适合儿童的媒介环境，通过各种方法培养孩子的阅读习惯和能力，引领他们感受阅读的乐趣，成为爱读书、会读书的人。”

…………

此次“重返童年”主题读书沙龙活动，教师们进行了充分的主题式阅读。通过这样的阅读，有的教师对童年有了更为客观、完整的认识；有的教师加深了对儿童的理解，进而不断改进自己的教育方法；有的教师受到启发后尝试创编绘本；有的教师在阅读后联系教育实践进行反思写作，抒写自己的童年。

成人是派到儿童世界的文化使者，儿童是派到成人世界的天使。读书沙龙带给教师更为广泛的阅读，帮助教师丰富知识结构、拓展思维深度、提升文化素养、涵养人文底蕴。读书沙龙，不仅是在读书，更是在读儿童、读教育、读世界、读时代、读人生。