“互联网+”背景下土木工程应用型人才培养研究

◎ 樊哲超

本文针对当前土木工程人才培养存在的问题，将“互联网+”和土木工程应用型人才培养相融合，就我校土木工程人才培养，总结出四“新”三“激”的实践经验和建设想法，即一类新需求、一种新理念、一套新技术、一群新伙伴；新需求激发新理念、新理念激活新技术、新技术激励新伙伴。

一、背景分析

自李克强总理在2015年的政府工作报告中提出“互联网+”行动计划以来，将“互联网+”上升到国家战略高度。他提出当前互联网业要制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融的健康发展。由此引发了传统行业利用互联网+的技术、理念及思维向新兴业态转型的快速演进。。虽然“互联网+”能够将互联网的优势功能与传统行业相融合，为用户提供更加个性、智慧的服务，但不同行业与互联网的融合程度不尽相同，仍需具体行业具体分析。

二、当前土木工程专业人才培养存在的问题

1.人才培养目标定位模糊。

有相当的师生对应用型、学术型与职业技术型的教育概念混淆了，作为应用型教育的地方院校不能正确理解应用型所特有的人才品格、知识规格和能力结构，作为学校人才培养的运作人员若错误地把应用型教育定位理解成为实施职业技术的教育，不但会使学校丧失原有的大学传统，还会降低人才培养的规格，对双方的发展和竞争都是很不利的。又或者不舍得学术型的殊荣，只是一味的追求人才培养的精英化，重视学术而忽视应用和技术的教育，就造成了人才培养与大众化发展的不协调。……