在舞蹈基本功教学中开发学生的思维与意识

韩亚美

摘要：舞蹈是艺术的表现形式，舞蹈演员不仅要具备高超的舞蹈技能，同时还要拥有敏捷的思维能力和创新意识，在展现舞蹈艺术性的同时，还要提升舞蹈的审美性，因此舞蹈教师就需要深入对学生思维能力和意识的培养，本文分析了在基本功教学过程中，培养学生思维与意识的主要内容，提出了思维与意识培养的策略，以便提升舞蹈基本功教学的效率。

关键词：舞蹈基本功;思维;内容;策略

舞蹈基本功的培养并非简单的机械重复和枯燥的练习，而是通过渗透对学生思維能力、情感表达、创新意识等方面的内容，提升学生对舞蹈的感知力，调动学生对舞蹈的训练兴趣，进而在多元化的培养中，扎实学生的舞蹈基本功。

一、舞蹈基本功教学的内容

舞蹈基本功包含多个方面的内容，是学生在舞蹈的过程中形成的一种技艺和舞蹈的能力，舞蹈基本功也是学生不断探索舞蹈内涵，舞蹈艺术价值的基础，舞蹈基本功的训练也包含了多种形式。舞蹈基本功可以分为两个部分，包括：把上训练与把下训练，其中把上训练主要分成：擦地、小踢腿、蹲、划圈、下腰、单腿蹲、压腿、下叉、控制以及大踢腿等。而把下训练则主要分为：转、小跳、翻身、中跳、手位、大跳、圆场步、身段等。通常情况下，把上训练与把下训练会结合起来，通过适当的调整训练的力度和训练的方式，强化学生的舞蹈基本功。

二、舞蹈基本功教学的作用

舞蹈基本功的训练对学生掌握舞蹈技能，舞蹈创新具有十分重要的作用。……