新时代茶文化融入高职思政教育的意义和路径探析

闵 星

（宁夏财经职业技术学院，宁夏银川 750021）

1 引言

新时代为我国高等院校提出了更高的要求，而高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，每年都会给社会各领域培养出很多的高质量人才。茶文化不仅是中国优秀传统文化的一部分，更是中华儿女的精神支柱。思政教育是提高高职院校学生思想道德素养的有效途径，也是建设校园文化的重要保证。在新时代背景下，如果能够将茶文化融入到高职思想政治教育工作中，那么不仅可以延伸思政教育的深度和广度，而且还可以强化思政教育的效果。国内高职院校开展思政教育工作已经有很多年，但不可否认的是当前高职思政教育仍然不尽人意，还存在较多的问题，尤其是在选择教学内容时忽视了优秀传统文化的作用，比如茶文化等等，所以在一定程度上影响了思政教育有效性和实效性。因此，在这种情况下，高职院校除了要认识到思政教育中存在的主要问题以外，还应该认识到将茶文化融入到思政教育的意义，并在此基础上探索将茶文化融入到思政教育的路径。

2 新时代高职思政教育现状

国内高职院校思想政治教育正处于发展的关键时期，由于是在“课程思政”的带动下，思想政治教育的影响力已经得到了很大的提升。思想政治教育在培养德才兼备的现代化高职院校大学生所发挥出的作用不言而喻，对于高职院校大学生而言，在学习专业文化的同时提高自身个人素养至关重要。作为社会主义事业的接班人和继承者，他们必须要“不忘初心，牢记使命”，无论面对什么样的艰难险阻都要保持自己的雄心壮志，在学习思想政治理论知识的过程中升华自己的思想和灵魂。思想健康学生的行为才能不越举，才能在举止投足间表现出一个合格大学生应该有的素养。大学生作为国家的小主人，他们必须要转变传统的观念，做到“家事国事天下事事事关心”，要想让他们具备这样的素养，思想政治教育不可或缺。高职院校肩负着“教书”与“育人”的双重责任，但目前高职院校的重点都放在了前者上，而大大忽视了自己应该发挥出的“育人”作用，致使思想政治教育工作出现了各种各样的问题，影响了学生健全人格的形成。

2.1 高职院校不重视思想政治教育工作

思想政治教育是高职院校落实素质教育的重要体现，作为当代高职大学生，他们必须要把思想政治教育当成是终身学习的目标，把提高自身道德素养当成是人生成长的方向。解决社会矛盾要从提高国民个人素养层面入手，中国具有五千多年的优秀传统文化，而这些文化往往是思想政治教育的重要资源。加强中国精神文明建设离不开思想政治教育，思想政治教育目标的实现是真正解决社会矛盾的必备条件和重要基础。思想政治教育的重要性不言而喻，但是实施难度却非常大，特别是在社会主义市场经济体制的影响下，中国对国民的思想政治教育工作还存在相对疲软的问题。高职院校承担着培养社会主义事业接班人的重大责任，但实际上，国内高职院校在很长一段时间内都忽视了对学生人格的教育和培育，过于强调知识文化教育，对学生思想道德教育的力度明显不足。正是由于高职院校不重视对大学生的思想政治教育工作，所以才导致高职院校人才培养工作越来越偏离正确的方向，不利于学生全面发展，而且也在无形之中影响到了高职院校未来发展竞争力的提升。

2.2 教学内容未融入优秀传统文化

中国具有五千多年的优秀传统文化，其中的茶文化更是传承了几千年之久，是古代和现代劳动人民智慧的结晶。作为中华儿女，我们有责任和义务继承并发展茶文化，而将茶文化发扬光大最好的方法就是应用。高职院校学生在国家发展、民族复兴事业上发挥着巨大的作用，无论是哪个行业，都需要德才兼备的人才。传统的高职思政教育更习惯于将教学资源投入到“智育”环节，这也导致很多高职生个人素质比较差。思政教师对教学内容的选择在很大程度上能够影响到思政教育质量，所以合理选择思政教育内容至关重要。然而，受到应试教育的影响，思政教师在制定教学课件时缺乏融入优秀传统文化，比如茶文化的意识，致使很大一部分学生不会把时间和精力投入到茶文化学习活动中。不接触茶文化学生就很难感受到茶文化的内在魅力，虽然很多高职生有日常饮茶的习惯，但是他们绝大多数人都不了解其中的“门道”，完全是把茶水当成是一种简单的饮品，并没有体会到其所蕴含的精神营养。茶文化融入了很多道家、儒家、佛家等哲学思想，这些哲学思想对于提高当代高职院校学生思想道德素养具有重要作用。所以，如果教师能够把茶文化融入到思政教学内容中，必然会对当前的思政教育产生很多积极影响。

2.3 思政教师对茶文化了解程度不高

教师作为提供教育教学服务的主体，他们的教学能力和个人素养对后续教学工作具有很大的影响力。绝大多数高职院校思政教师对茶文化的了解程度并不深，所以在将茶文化融入到思政课堂上时显得力不从心，不能做到随心所欲。茶文化所涉及到的内容比较多，但并不是所有的内容都可以被有效利用到高职思政教育活动中，所以这就涉及到一个选择性的过程。当然，要想保证茶文化能对高职思政教育产生积极性的作用，教师就要发挥出相应的作用，既要保证自己对茶文化有足够的了解，同时还要善于利用网络技术查找相关资源，保证思政课教学内容的质量。但由于思政教师对茶文化的了解并不全面和细致，所以他们习惯于“参考”其他教师制作的课件，这就致使思政课堂缺乏针对性，学生课堂听课兴趣不高，往往不会主动与教师进行课堂互动，课堂学习氛围比较沉闷。

3 新时代茶文化融入高职思政教育的意义

新时代不仅为当代高职学生制定了更高的发展目标，同时也对他们提出了新的要求。“智育”是当前高职人才培养的核心，虽然我国高等院校一直以来都在推行教育改革，但是受到传统思想的影响，当前用人单位在招聘学生时仍然会看重他们的考试成绩、证书数量和质量等等。这就导致高职思政教师仍然以提高学生考试成绩为教学目标，却大大忽视了对学生综合素养和综合能力的提升。茶文化是我国传统文化的重要内容，新时代要有新气象，而对于高职院校而言，这里的新气象就是对教学内容、教学方式、教学理念的改革与创新。传统的高职思政教育基本上都是按照教学大纲的要求开展工作，将茶文化融入到高职思政教育活动并不是教学大纲的要求，但是思政教师完全可以将其融入到思政教育内容中，从而为思政教育添加新的活力和动力。思政教育是立德树人的灵魂工程，“十年树木，百年树人”，培养一个优秀的人才既需要时间同时还需要讲究方法和策略。青年大学生是国家和民族兴旺发达的关键力量，也是党和国家事业成功的力量源泉，天下兴亡匹夫有责，无论是从青年大学生的发展潜力来看，还是从他们的时间和精力来看，他们都可以称之为国家的中流砥柱。所以，我们必须要把高职思政工作予以足够的重视，并且紧紧抓住思想政治教育的核心，做好大学生的教育引导工作。学习茶文化就应该像品茶一样，要“细细品味”，这样才能“透过现象看本质”，真正地感受到茶文化的魅力。

作为当代青年大学生，他们必须要把学习茶文化当成是一种习惯和爱好，并主动将自己培养成茶文化的继承者、传承者和发展者，这样才能不断扩大茶文化的影响力。思想政治教育作为高职教育的重要内容，是德育的主要表现。作为高职思政教师，他们应该有终身学习的观念，虽然我国高等院校不断地扩招，但是这并不意味着教师可以降低对自己的要求。相反，当前教师队伍越来越庞大，教师之间的竞争力也会越来越大。如果想要自己不被社会所淘汰，学习新知识、新观念、新思想至关重要。所以，新时代茶文化融入高职思政教育不仅对学生有非常深远的意义，而且还有利于高质量思政教师队伍的建设。当然，我国高职院校正处于发展的关键阶段，利用好新时代背景下的时代优势，大力推进现代化建设非常重要。

4 新时代茶文化融入高职思政教育的路径

在新时代背景下将茶文化融入到高职思政教育中不仅对高职院校未来发展具有重要意义，而且还可以更好地推进素质教育，促进学生全面发展。物质文明与精神文明应该同步建设，国民生活水平已经得到了很大的提升，但相对匮乏的精神文明却影响到了和谐社会的形成。新时代为茶文化融入了新的内涵和活力，所以可以说，茶文化的内涵和表现形式正在不断地升华、创新和发展。尤其是受到科学技术发展的影响，与过去相比，茶文化已经发生了很大的变化。新媒体、自媒体、市场经济精髓等使茶文化价值功能更为明显，同时对现代化社会的作用效果也更为显著。培养国际型人才符合现代高职学生的实际需要，也满足经济全球化发展的要求。而茶的价值是茶文化核心的意识进一步确立，国际交往日益频繁。新时代茶文化传播方式形式，呈大型化、现代化、社会化和国际化趋势。所以可以说，将茶文化融入到高职思政教育中已经成为培养国际型人才的重要选择。当然，新时代背景下将茶文化融入高职思政教育活动中必须要注重方法，既要采用多元化的手段，同时还要确保有效性。为此，可以从以下三个方面入手：

4.1 加强对茶文化的宣传力度

虽然茶文化是我国优秀传统文化，但是绝大多数高职院校师生对茶文化了解程度并不高，所以这必然回影响到茶文化融入到思政教育活动中的效率和效果。为了打破这种现状，高职院校要利用各种宣传工具加强对茶文化的宣传，提高师生对茶文化的认识。高职院校喜欢饮茶的师生不在少数，所以如果学校能够根据他们的特点选择相应的茶文化内容进行宣传，必然很容易引发师生情感上的共鸣。为此，学校一方面可以采取分发手册、创办茶文化宣传活动等形式让师生学习茶文化；另一方面，学校也可以组织师生参加茶会交流活动，让师生在活动中相互学习、相互交流。兴趣是最好的老师，只有让师生感受到茶文化的魅力，其才会把更多的时间和精力投入到茶文化学习上，才能为将茶文化融入到思政教育中奠定坚实的基础。

4.2 改革教学内容

高职思政教师要认识到茶文化对学生未来发展的影响。可以说，高职思政教育工作正面临着一个发展瓶颈，只有促使思政教育冲破发展瓶颈，其才能有更光明的发展前景。改革教学内容要落实到实处，传统的思政教学内容存在一些问题，比如缺乏趣味性和时代性，很难激发学生的课堂听课兴趣。思政教师要根据学生的实际需要降低对教学大纲的依赖性，既不能完全脱离教学大纲，也不能“照本宣读”。思政教育要具有灵活性，教师要学会与学生进行课堂互动，在互动中了解学生感兴趣的茶文化内容，这样才能在后续的教学过程中更有针对性。首先，教师要利用好网络资源，根据教学的实际需要选择相应的茶文化内容；其次，教师之间要加强合作，分享茶文化资源，打造新一代的思政茶文化教育体系。

4.3 加强对教师的培养培训

加强对教师的培养培训是提高师资队伍质量的基本要求，也是提高教学软实力的重要途径。高职院校要把握好新时代发展机遇，不仅要加强教学基础设施建设，同时还要提高自身教学软实力。思政教育是推进素质教育的重要表现，而素质教育更重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，这与应试教育的性质是完全不同的。在培养培训过程中，思政教师不仅可以更系统化地学习茶文化知识，而且还可以提高他们的职业道德素养，让每个教师都能各司其职，扮演好自己的角色，同时得到学生的认可。当然，教师还可以在学生群体间开展调研，考察学生茶文化功底，也让学生的主体地位得到体现。总之，学校要尽可能地从学生层面思考问题，切切实实地为学生谋福利，这样才能不断提高自身发展竞争力。