船舶结构与设备课程教学改革探讨

惠子刚

（青岛远洋船员职业学院航海系，山东 青岛 266071）

船舶结构与设备课程教学进程不断优化，船舶驾驶人员需要掌握必要的专业知识，需要不断提高教学质量，要重视课程的作用，让学生和老师在实践上不断优化相关教学内容，课程需要不断优化。下面就主要从课程的教学现状、传播课程与设备教学改革的思考两个方面来展开谈论。

1 课程的教学现状

1.1 过分强调应试教育

大部分的航海教育都是以提高考试通过率为教学的目标和方针，很多教师和学生都为了能够取得相应的证书，在应试教育上面下了很大的功夫，学校为了建立比较统一的教学模式，注重考试的相关内容教学，忽视了学生是有思维的个体，学生学习到的只是比较表面的知识、空洞没有说服力的理论，学生的兴趣没有激发，学习效率和学习效果大打折扣，最后还是需要背诵来完成相关的考试，这样的教育质量会大打折扣，不利于人才的培养与优化，学生最终还是没有办法完成相关的实践。

1.2 教育内容和形式比较陈旧

在课程设置方面，很多教材与目前的发展情况脱节，内容没有及时有效更新，很多在船舶上面已经被淘汰，在教材设置方面，很多安排安排比较紧凑，教学内容比较复杂，不利于教师在实际课程上面的衍生与拓展，不利于行业的实际发展展现。

1.3 缺乏一定的实践教学

在船舶结构与设备课程上面，船舶知识是十分广泛的，是一门比较重视实践教学的课程，在实际的教学安排上面，教学内容所占的分量并不重，很多学生对船舶知识缺乏一定的认识，花费了很多时间去研究课本上的知识和图片，这样起到的效果是比较小的，不利于学生后续的学习，生搬硬套理论知识没有办法应用到下面的实践上，这种模式会导致考试内容和考试形式不断提升。

1.4 缺乏教学设备和师资力量

目前，很多院校有专门的教学设备和实习场所，但是教学设备没有及时更新，很多学校没有办法承担相应的硬件，影响了学生的学习机会，在实践方面没有进一步提升教学质量和教学效果，教学队伍不够壮大，很多教学模式缺乏创新，教学质量自然会大大折扣。

2 关于教学课程的思考

（1）完善教学内容，合理制定相关的教学计划。在课程方面，很多教师需要从教学资源中选取相关的内容去完善，教学内容需要具有一定的前瞻性，在制定教学计划的时候应该仅仅跟随教学大纲，注重安排合理有效的课程，注重教学设备的运用，注重航运的有序发展，要增强实用性教学的比例，注重结合船舶的实际情况，重视补充教材。

（2）加强实践教学环节。实践教学远远大于理论教学，学生在入校之前没有见过船舶，很多都是单纯依靠教学内容，没有办法让学生观察到相关的操作，可以通过实践教学让学生直接观察，实践能够省掉很多的事情，节省大量的课时，让学生能够有充足的精力去补充和拓展，不断拓展自己的知识层面，重视相关经验教学。

（3）运用现代技术，不断提升教学质量。在资金充足的时候可以购进现代设备，运用比较现代化的教学手段，积极开发相应的教学软件，重视自主研发，建设比较合理的3D模型和技术，重视综合性软件的运用，起到比较好的教学效果，重视各种资源的利用，要积极安排学生进行各种教学实践，重视硬件和软件的有序安排。

（4）加快教学团队建设，重视教学资源的完善。在教授课程的同时，需要不断优化和提高教学质量，注重团队教学的积极性和创造性，打造多样而且丰富的模式，重视教学质量的优化和提升，教学资源库需要优化和扩充，在教学模型的设置上面，需要拍摄教学视频、开发方便快捷的教学软件，重视教学资源的利用和优化。

（5）重视师资力量的完善。近些年来，教育部重视人才的培养，相关政策也在向教育端倾斜，对于专科类院校来说，学生技能水平的高低直接影响着学生将来的就业发展，教师需要具备比较好的理论教学水平和实践教学水平，要积极鼓励教师进行实践，要求学生既要注重业务发展，又要注重实践经验，了解最新的航海信息，积极引导学生认识相关专业，还需要聘请比较专业的船长，让比较专业的人员来学校进行相关的教学和交流，不断优化和提升教师的综合素质，促进教学质量的提升，优化教学结构，让教学水平上一个新的水平，让教育教学跟上时代发展的步伐。

3 结语

总的来说，船舶教学是一门实践性比较强的课程，在实际教学队伍中，应该重视教学资源的完善，不断改革和创新相关的教学方法，重视实践与理论教学，不断优化和提升学生的实践能力，重视相关人才的培养。