微课在中职机械制图教学中的应用分析

吴金群

（宣城市机械电子工程学校，安徽 宣城 242200）

随着现代信息技术的快速发展，我国的中职学校逐渐拥有了利用微课教学的教学基础条件。调查发现，微课在中职机械制图教学中取得了明显的成效。大部分中职学生的文化课基础较为薄弱，不具备较高的学习意识，很难通过自主学习达成一定的目标，还有很有可能知难而退，在面对学习困难时选择放弃。面对这种情况，中职学校应积极改变传统的教学模式，提高机械制图教学的水平，调动学生学习的积极性。

1 中职机械制图的基本特征

中职机械制图是大部分机械专业学生必修的课程，具有较高的专业性与技术水平。现如今，随着教育体制的改革逐渐深入，我国教育部逐渐加强了对中职教育的重视程度，中职教育的水平日益提高。为了快速提高中职机械制图教学的教学水平，提高中职机械制图教学的实际效果，中职教师应加强对学生的理论内容教学，强化学生的基础知识，为学生进一步的深入学习奠定坚实的基础。随着新课改的深入推进，对机械专业学生的实操能力培养提出了具体的要求，中职院校应该培养学生的动手和实践能力，进而为社会培养更多的专业人才。

在新课改的大背景下，对中职教师的教学水平有了更高的要求。新时代的中职教师，应积极顺应时代的发展，善于总结教学经验。一方面，社会对中职机械制图的人才提出了更好的要求，人才的需求方向也发生了一定的变化。因此，中职院校及其教师应加强对社会的发展的探究，对时代的发展趋势以及人才的需求导向拥有更清晰的认识，进而培养出符合社会要求的人才。除此之外，中职机械制图教学应该对教学内容进行深入的探索，不断对教学内容进行创新，使教学内容符合时代发展的需求，培养出符合企业招聘标准的专业化人才。微课作为一种高效的线上教学模式，能够加强学校的基础设施建设，通过微课开展教学活动，还能够为中职院校搭建线上教学平台，促进中职院校基础设施的完善，加强中职院校的信息化建设，为学生营造良好的学习环境。

2 在中职机械制图教学中融入微课模式的重要性

首先，微课的主要发展途径为计算机网络技术。微课的教学内容往往只围绕一个知识点，并对这一个知识点进行详细的讲解，具有较强的针对性。微课的视频模式较为集中化。虽然微课的主要表现形式为计算机网络技术，但微课的实际载体却为专业教师。微课的教师大多经过层层筛选，具有较高的专业化素质，优势突出。中职机械制图隶属于工科领域，通过机械制图能够考察学生的读图以及绘图能力。机械制图教学通常需要一些辅助教学工具，如三角板、圆规等，教师可以利用此类教具对教学内容进行演示，给学生带来更直观的学习体验。由于机械制图对学生的空间感要求较高，通过传统的口头教学无法达到理想的教学效果。微课可以打破传统教学模式的局限性，通过多媒体技术为学生展现出生动的教学画面，帮助学生加深对知识的理解，还可以帮助学生在课后巩固知识。

将微课贯穿到中职机械制图教学活动中，不仅能够直观地向学生传达相关知识，让学生对学习重难点有着更深入的理解。微课的主要表现之一为制作视频课件，教师通过视频课件向学生传授相关知识，具有一定的直观性。现如今，微课已经逐渐被大众所接受，人们已经对微课有了更加深刻的认知，微课也逐渐被引入我国教育事业，为教育事业的长远发展助推了一臂之力。现如今，微课已经逐渐融入我国教育的各个阶段，并发挥着独特的作用。还能够提升学生的实践操作能力，进而提高学生的核心素养。

2.1 利用微课整合教学重难点

教师在利用微课开展教学活动的过程中，可以讲机械制图的重点知识整合为知识清单，供学生查阅参考，也有利于学生在课后进行知识的复习与巩固。针对需要补充的知识点，教师可以在课下向学生发布提前录制的补习视频，学生可以通过反复观看视频，查漏补缺。部分学生由于自身能力的限制，学习能力减弱，且空间想象能力较差，针对此类学生，教师可以加强辅导，带领他们反复钻研，直至完全掌握所学知识。作为一名合格的教师，应该保证每一名学生都能尽可能的完成学习任务。

2.2 运用微课加强学生的技能训练

近年来，技能大赛已经逐渐成为职业院校教育中关键的一环。学生通过参加此类比赛，不仅能够培养实践能力，还能够提升自信心，正确认识自身的价值。教师可以利用此类比赛掌握学生的具体学习水平，根据学生的学习情况制定科学合理的教学模式，提升教学水平。与此同时，技能大赛的比赛成绩可以作为衡量职业院校教学水平的标准之一，学生获得的奖项可以代表学校的教学成果。微课视频具有一定的趣味性，视频精炼、富有内涵，视频配乐后可以将机械制图的内容生动形象地传达给学生。

3 微课在中职机械制图教学方面的应用探究

3.1 在理论知识教学方面的应用

无论哪个学科的教学理论基础都是理论知识，中职的机械制图教学也是如此，只有扎实的理论基础，才能在实践中取得更到的效果。老师要引导学生学习，提供给他们思路，再进行学习和研究。但是机械制图是一门抽象性的学科，知识点也比较分散，导致学生们在学习过程中增加了很多阻碍。所以教师要在难点处多加讲解，也可以用微课的形式来进行适当的知识拓展，这样就可以增强学生们对理论知识的理解能力，从而在实践中发挥出所学的知识。另外，通过引用微课，也大幅度提高了教学效率，激发了学生学习乐趣，也巩固了学生的理论基础，提高了动手能力。

3.2 微课在课堂总结方面的应用

我们不得不承认的是，机械制图的理论知识是枯燥无味的，如果教师不能用有趣的教学方式，只会让学生越来越厌学，在课堂上失去积极性。同时，我们也要重视帮助学生梳理知识点，构建完整的知识体系。通过微课授课模式，可以在此方面起到很大的作用。例如多媒体技术的许多工具，可以更加直观的呈现出授课内容，也有助于学生们建立更加系统的知识体系，明确易混淆的知识点以及学科重点知识，并对其进行总结。不仅是学生，教师也是受益者，教师通过观看自己的教学视频，能够发现授课过程中所存在的不足之处，从新的角度认识自己。微课教学是一种新兴的教学模式，其应用价值和意义都是十分重大的，对提高中职学生的综合水平有深远的影响。

3.3 在动手操作实践课堂上的应用

由于在设计机械制图的过程中也需要用计算机操作很多专业化的电子软件加以辅助，因此利用微课进行操作实践课堂也并不是非常困难的事。所以在需要动手操作的实践课堂教学过程中，教师也可以通过微课进行教学。由于微课是利用是利用短视频的形式进行教学，因此教学重点就非常明显，也便于学生掌握教学要点，对提高学生制作手工操作图的质量和效率也有非常重要的作用。

除了看短视频掌握教学重点之外，微课教学还支持师生互动，师生不需要面对面地学习，学生的学习方式和地点也比较灵活，对于调动学生学习积极性也有很大帮助。除此之外，教师可以在微课上布置很多开放性的试题，鼓励学生对所学知识深入思考，学生可以利用所学知识再发挥想象力，加深学生的学习印象，也可以有效锻炼学生对所学知识的灵活运用能力。同时微课教学模式还支持线上互评，有利于教师和学生一起进步。在这个过程中教师也要不断提升自身专业素养，努力学习微课教学的方式方法，使微课教学的优 势在教学过程中能够得到充分的发挥，还应该注意把微课中的教学内容与所学技能相结合，让学生学会融汇贯通，提高学生的学习效率。

4 结语

总而言之，利用微课进行中职机械制图教学可以有效提高学生学习效率，对于帮助学生掌握学习重点，加深学生对与机械制图的学习印象都有非常大的帮助。除此之外对于激发学生的学习兴趣，辅助学生深入研究等都有很多益处。随着现代化信息技术的不断进步，微课教学也得到了不断推广，中职教师们也应该努力提升自身专业素养，学习微课教学的方式方法，促使微课教学能在中职机械制图教学过程中发挥更大的作用，促进在中职机械制图教学的不断发展和进步。