新工科高素质人才教学体系的探究

马飞

摘 要：新工科是应对新的工业革命的发展潮流所提出来的，新工科高素质人才应当具备较高的人文素养、思想品德以及专业的思维方式，是具有综合素养的高素质人才，为了提高学生的综合能力，所以对新工科的教学理念进行了探索，提出了实践出真知的教学目标，全面提高学生的综合素养。

关键词：新工科;教学体系;高素质人才

在进入二十一世纪以来，以信息技术为代表的前沿科学技术发展迅猛，带动了传统的制造业的发展，越来越多的智能化、自动化的设备进入到了制造业之中，为传统的制造业的发展注入了新的能量，与此同时对人才的需要也更加严格，这就要工科院校的教学体系作出适应性的改变，以满足未来行业对人才的的需要。“新工科”这一理念的出现是随着时代的发展潮流而出现的，社会在不断进步，工业革命在全世界的范围内正在悄然进行，为了适应新的工业革命的发展脚步，新工科理念的出现实际上就是对人才提出了新的要求。

一、对新工科高素质人才要求

在新工科这一理念的提出，要求工科院校的教学体系需要针对新工科的教学理念、专业课的教学任务、高素质人才的培养计划、提高教学质量和教学效率等方面进行探索，正确认识新工科教学体系的发展对国家的发展的重要意义。新工科的最终目标是培养更多的新型专业人才，保证在未来的发展中有着源源不断的人才为国家的的发展贡献力量。

（一）有较高的思想觉悟

新工科专业人才首先应当具备正确的三观，能够利用集体的力量完成工作，懂得团队合作的重要性，对工作有责任心、责任感，还有有着正确的政治观念，对国家的各项政策、规定都积极的服从。还要对新工科的未来发展方向有着长远的目光，不仅仅局限于眼前的工作，能够从整体上把握行业的发展趋势。

（二）丰富的知识储备

未来行业的发展需要专业人才具有丰富的知识储备，还要具备学习相关知识的学习能力。新工科的未来发展方向需要在不断地探索中不断摸索，所以高素质人才需要有宽广的知识面，及时的了解科学技术的发展趋势，并与传统的制造业结合，在新的工业革命的浪潮中找到传统行业得未来发展方向。

（三）综合性的思维方式

高素质人才在面對问题的时候应当从多角度出发看待问题，避免思维方式的僵硬导致判断失误造成不必要的损失。看待问题的角度不止从工科的方向出发，现实中会有很多问题都具有复合性，考虑问题要全面还要用非工科的思维方式考虑问题，从多角度出发可以看清问题的全貌，做出正确的判断。在当今社会中，最重要的就是融合，融合各个学科所学到的知识，这是提高创新能力的重要途径，传统的闭门造车的思想已经不再适用，要与专业之外的领域进行交流合作。现在一个工程的完成不仅仅需要专业相关的领域参与，还需要多领域协同合作，只有这样才能更好地适应未来行业的变化。新工科对高素质人才的要求还体现在创新能力上，一个国家一个民族只有不断的创新才能获得源源不断的发展活力，否则就是永远跟在别人后面发展，不可能实现超越。

二、新工科教学体系的研究

要在新工业革命的浪潮中发展就必须要针对新工科的教学体系进行改变，在工科的教学理念中要重视实践活动对学习理论知识重要性，新工科的理念提出也说明了实践对工科学习的重要程度。

（一）优化教学方式

在工科高校中，工科的教学工作理论知识与实践活动的时间分布不均匀，往往理论知识的学习占据主导的地位，对实践教学的认识还不够清晰，对实践教学的时间投入和财力投入无法达到应有的效果，很多工科的学习需要有着专业的设备来进行教学，缺乏实践的能力就是的学生无法提高自身的综合实力，新工科的优势将不复存在。只有在教学体系中增加实践的比例才能使得新工科的教学得到发展。工科学生在刚刚接触到所学专业的时候，由于之前没有进行深入的了解，所以对某一专业的认识只是停留在表面上，学生需要对专业的知识进行实践的认知，在工程的生产现场进行实践，老师通过在实践中教学理论知识，让学生能够更直观的看到专业的真实内涵，这就解决了老师在课堂教学中学生听不明白的问题，避免了学生对自己所学专业因为不了解产生的误解。

（二）培养学生的综合能力

在工科教学中应当注重培养学生的正确的三观和正确的政治观念，成才之前首先成为一个具有健康心理的人，不能简单的注重学生的学习成绩而忽视了学生的心理健康建设。创新教学手段，在教学过程中采用多种手段进行教学避免单一的教学手段造成学生失去学习兴趣的问题。要注重理论知识的学习与实践活动的结合，实践与理论的关系是相辅相成的。加强学生的多学科的联合学习，让学生掌握学会从问题的多方面出发，用不一样的思考方式来解决问题。培养学生的创新能力，新工科的理念就是要求学生要提高自身的创新能力，培养学生在实际中运用创新能力解决问题的能力，培养学生的创新思维。

新工科是在新的全球工业革命中提出来的，最重要的就是改革传统的工科教学体系，适应新时代的发展变化，面对新的挑战有着更好的解决办法。新工科对高校的工科教学有着更多的要求，不仅仅要学生掌握更多的技能，还要学校的教学体系更加科学和合理，重视实践教学的重要作用，培养出有着良好的思想觉悟、丰富的知识储备、多元化思维方式的综合型人才，为国家的发展贡献力量。

参考文献：

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